Часто ви мені пишете і питаєте - як пояснити дитині слово «не можна» і що робити, якщо дитина його не чує і вперто продовжує робити своє. У статті якраз і розповім, що робити, якщо дитина не розуміє слова «не можна».
Особливості віку
Поведінка дитини пов'язана з її розвитком. У кожному віці є свої особливості, які ми зараз і розберемо:
- Дитина усвідомлює себе окремою особистістю.
Вік від року до трьох - це новий, цікавий період у житті дитини, коли дозрівають різні відділи головного мозку, розширюються фізичні можливості.
Це вік, коли маленька людина усвідомлює себе окремою особистістю. До цього він вважав себе з мамою єдиним цілим, був упевнений, що вони разом назавжди і ніколи не розлучаться.
У проміжок від 1 до 3 років малюк розуміє, що мама і він - окремі особистості. У цей період малюк стає маминим хвостиком, який слідує за нею всюди: у ванну кімнату, в туалет, на кухню.
Якщо раптом мама пішла в інше приміщення і закрила двері, то дитина влаштує істерику, буде кричати, голосно плакати і зробить все, щоб вона скоріше вийшла звідти.
Це розуміння того, що мама окремо, вона може зникнути, я нею вже не керую.
Детальніше про таку поведінку, як на неї реагувати, як правильно йти від дитини, щоб не травмувати її, дивіться в інтернет-курсі Мама, не йди! Як розлучатися з дитиною без сліз і істерик > > >
- Активна перевірка кордонів дитиною
У період від 1 до 3 років дитина перевіряє межі: що можна, а що не можна, що буде, якщо зробити так, а не інакше.
Дорослим здається, що це все очевидно, що норми і заборони суспільства закладені дитині з народження. Насправді, все це не так - дитина вчиться розуміти, що можна, а що ні, в сім'ї і на своєму досвіді.
- Великий дослідницький інтерес
Уявіть собі маленьку людину, яка зрозуміла, щоб дістати якийсь цікавий предмет для задоволення свого інтересу, їй зовсім не потрібен дорослий.
Дитина просто може підійти і взяти яскраву іграшку в кутку кімнати, залізти на стілець, щоб дістати цікавий предмет на полиці.
Це змушує дитину досліджувати всю квартиру, дитячий майданчик, зацікавлено поводитися на вулиці. Це норма.
- Дитина не здатна передбачати наслідки вчинків
Проблема дослідницького інтересу в тому, що малюк ще не може передбачати наслідки вчинків.
Дорослий це може зробити тільки завдяки накопиченому життєвому досвіду. У дитини такої можливості немає. Коли він втикає вилку в розетку, то, звичайно ж, не знає, до яких наслідків це призведе.
Чому дитина не розуміє ваші заборони?
Батьки завжди повинні перебувати на чеку, поруч, щоб розповісти і пояснити своєму малюку як поводитися в тій чи іншій ситуації:
- Найчастіше батьки на автопілоті кілька разів гучним тоном повторюють слово «не можна», або інші фрази: «Я сказала не можна», «Ваня, відійди, я сказала не можна!».
Це відбувається велика кількість разів за день. Спробуйте для експерименту порахувати, яка кількість разів за добу говоріть дитині слово «не можна!».
- Батьки вимовляють слово «не можна» автоматично - їм так зручно, не потрібно задіяти мозок і придумувати альтернативу.
Немає дозволеного, все не можна, дитина губиться, не розуміє: а що ж тоді можна? Програма отримує блок, і дитина знаходиться в ступорі.
Через це, не звертаючи уваги на батьківські заборони, малюк продовжує займатися своєю справою, закочує істерику, починає кричати і лаятися або проявляє агресію. Відбувається це тому, що дитині не дали альтернативу.
- Багато заборон - мало дозволів.
У деяких сім'ях буває так, що вся квартира знаходиться під забороною. Давайте будемо чесними, в умовах міської квартири, в обмеженому просторі для дитини і так мало цікавого, цікавого і розвиваючого.
При цьому батьки ще забороняють відкривати дверцята шафи, чіпати кота, залазити на диван, брати ручку, телефон або пульт зі столу. У підсумку виходить тотальне «не можна».
Важливо! Дитина не розуміє, як жити і розвиватися, коли кругом одні заборони. Його невгамовна енергія змушує рухатися, розвиватися, брати те, що не можна.
Активне зростання головного мозку, пізнавальний інтерес рухають ним. Організм малюка, його психіка сигналізують про те, що йому потрібно накопичувати життєвий досвід.
А батьки всі забороняють, мало що дозволяють, блокуючи цим інтерес до пізнань і саморозвитку. І часто трапляється бунт.
- Непослідовність у заборонах
Така поведінка призводить до того, що дитина починає ігнорувати слово «не можна».
Наприклад, мама каже: «не можна», а тато приходить з роботи і вирішує, що можна: «Ось пульт бери, чому не можна?» Це призводить до того, що дитина починає ігнорувати заборони або втрачається, не розуміючи: так, все-таки, можна чи не можна?
- Неузгодженість у думках батьків
У деяких принципових питаннях батьки не мають єдиної думки. Наприклад, чи давати цукерку перед обідом, чи можна їсти цукор, чи можна перед сном дивитися мультфільми.
Важливо! Якщо немає узгодженості, єдиної думки в сім'ї, дитина не буде точно розуміти, що можна, а що ні.
Як заборонити, щоб зрозумів?
Як заборонити малюку, щоб не вдаватися до фізичних покарань або крику? Як донести до маленької людини потрібну інформацію?
Слово не можна ефемерно для дитини. Коли ми говоримо йому, що пульт брати не можна, а він підійшов і взяв, то дитина усвідомлює, що мама сказала неправду: "Чому не можна брати пульт? Ось я підійшов і спокійно взяв його ".
Насправді це можливо фізично. Це дуже сильно знецінює значення слова «не можна».
Не можна для маленької людини - це те, що неможливо зробити фізично. Наприклад: не можна дістати місяць з неба, не можна відсунути шафу, як би ти її не штовхав, навіть за допомогою дорослих - це неможливо.
Батькам важливо розширити лексикон і замінити незрозуміле для дитини слово «не можна» іншими більш доступними.
На замітку! Нехай це будуть слова: небезпечно, високо, важко, гостро. Застосовуємо всі епітети, які можуть точно змалювати ситуацію і ймовірну небезпеку.
Наприклад, мама каже: «Не можна чіпати склянку». Замість цього краще дати дитині доторкнутися до неї пальчиком, відчути тепло і сказати: «Гаряче!»
У цьому випадку малюк швидко зрозуміє, що чіпати гаряче не можна. Важливо вводити акценти у вихованні дитини і слово «не можна» використовувати в лексиконі якомога рідше.
Чи дійсно не можна?
Коли батьки забороняють щось дитині, іноді їм потрібно задуматися, а чи дійсно не можна, чи все-таки можна? Питання розглядають у кожній конкретній родині з її засадами та цінностями.
Приклад: практично в кожній родині стіни оклеєні шпалерами, на яких заборонено малювати. Але дитина не вважає це забороною, оскільки малювати їй під силу, і вона не бачить у цьому нічого поганого.
При цьому малюк спокійно проводить фломастером по стіні і бачить, що малювати виходить, для нього це виглядає красиво і фізично під силу. Отже, згідно з логікою малюка, робити це можна.
У цьому випадку батькам краще піти на хитрість: приклеїти поруч лист білого ватмана і дозволити малювати тільки на нім. Дорослі таким ходом не тільки сформували заборону, але і запропонували альтернативу.
Якщо в сім'ї планується ремонт незабаром, є сенс дозволити дітям малювати на старих шпалерах. У деяких сім'ях таке практикується.
Завжди краще подумати, а чи дійсно не можна, може, в цій ситуації все-таки можна.
Слово супроводжувати дією!
Якщо постійно повторювати: не можна, не можна, не можна... батьківська мова перетворюється на фонове радіо, яке постійно щось говорить.
А коли ви щось забороняєте дитині, але при цьому підходите до неї, берете на руки, перемикаєте увагу на інший предмет - це докорінно змінює ситуацію.
При необхідності дії повторюють кілька разів, іноді і багаторазово. Дитина з часом зрозуміє, що сюди підходити не варто, оскільки результат завжди один і той же.
Це частина основних рекомендацій про те, як правильно створювати працюючі заборони і навчити дитину їх дотримуватися.
Докладніше про заборони дивіться інтернет-курс Послух без криків і загроз > > >
Це курс про збереження добрих відносин з дитиною, але при цьому дотримання вашої розумної батьківської позиції і авторитету.
Щасливого материнства!