На японському острові Косіма мешкала колонія диких мавп, яких вчені годували солодкою картоплею (бататом), розкидаючи її по піску. Мавпам подобався батат, але не подобався пісок на нім. І ось одного разу 18-місячна самка Імо виявила, що може вирішити цю проблему, вимивши батат.
Вона навчила цього трюка інших мавп. А коли всі мавпи в зграї навчилися мити батат, то мавпи, які жили на прилеглих островах, раптом, без будь-якого зовнішнього спонукання, теж почали мити батат. Враховуючи те, що між ними не було абсолютно ніякого контакту, пояснити цей феномен виявилося дуже важко. У науці це явище отримало назву «ефект сотої мавпи». На думку деяких вчених, для того щоб якась популяція (наприклад, людство) отримала нову інформацію або зробила якесь відкриття, необхідна критична маса особин (людей), які шукали б відповідь на поставлене питання. Ще приклад. Сто років тому Джонні Вейсмюллер (майбутній Тарзан у кіно) проплив дистанцію 100 метрів кролем швидше за всіх у світі - за 1 хвилину 22 секунди, і став чемпіоном світу. Минає всього 50 років, і 1 хвилина 22 секунди - це тільки другий юнацький розряд з плавання. Ви пам'ятаєте, як приблизно десять років тому молодь вчилася кататися на сноуборді? Тоді всі каталися на лижах, і сноуборд був у дивину. Вставали на дошку, навіть маючи вже навик катання на гірських лижах, довго і болісно, з синцями і розбитими боками. На третій або четвертий день абияк починали спускатися. А що зараз? Подивіться, пройшло всього кілька років, «сота мавпочка» навчилася кататися на борді. Люди їдуть самі в перший же день! Майже відразу! Значить, щось сталося на польовому рівні? Адже фізично людина не змінилася анітрохи. У 1981 році вийшла робота Руперта Шелдрейка, англійського фахівця в галузі біохімії та біології клітини, під назвою "Нова наука життя: гіпотеза про формуючу причинність ". Шелдрейк висунув гіпотезу про існування морфогенеті-чеських полів (або М-полів). На його думку, крім вже відомих науці полів існують невидимі структури, які формують тіла кристалів, рослин, тварин і якимось чином обумовлюють їх поведінку. Поле служить свого роду матрицею, яка формує і регулює кожну наступну одиницю одного і того ж типу. Ці нові одиниці налаштовуються на вже наявний архетип, не обмежений простором і часом, або входять з ним у резонанс, а потім відтворюють його. Кожна нова одиниця, у міру формування, в свою чергу підсилює М-поле, і таким чином встановлюється певна «звичка». Ця теорія поширюється на все: від кристалів до складних живих організмів. Як вказував Шелдрейк, його увагу до проблеми пробудила робота відомого психолога з Гарварда Вільяма МакДугалла, виконана в двадцятих роках минулого століття. Вчений проводив експерименти з щурами і виявив, що з кожним наступним поколінням щури все успішніше могли знаходити вихід з лабіринту. Коли експерименти були перевірені в Шотландії та Австралії з неродинними лініями щурів, виявилося, що ця здатність покращилася у всіх гризунів. За теорією Шелдрейка, нервова система людини також управляється М-полями, тому той же принцип може бути застосований і до людини, що багато в чому допомогло б зрозуміти механізм засвоєння навичок. Як говорив сам Шелдрейк, деякі аспекти гіпотези про формування причинності нагадують елементи різних традиційних і окультних систем, наприклад концепцію про наявність групової душі у кожного виду тварин або теорію акашних (ефірних) записів. Але що ж це за поля і звідки вони беруться? Ось уже понад 50 років їхня природа продовжує залишатися загадкою, гіпотетично і їхнє існування. Подібно до відомих у фізиці полів, вони пов'язують між собою подібні об'єкти в просторі, але, понад те, пов'язують їх ще й у часі. Ідея полягає в тому, що морфо-генетичні поля, які формують тварини, що розвиваються або рослини, походять від форм, що існували раніше особин того ж виду. Ембріони ніби «налаштовуються» на них. Процес такого налаштування називається морфорезонансом.Точно так само проявляється поле, що організує діяльність нервової системи тварин того ж виду: у своїй інстинктивній поведінці тварини користуються «банком пам'яті», або «сукупною пам'яттю», свого виду. Гіпотеза Шелдрейка може пояснити випадки паралельних винаходів, інтуїтивного знання, можливість прискореного навчання та розвитку, ефект «мозкового штурму» .Матерія володіє тонкою структурою енергетичних рівнів, а призначення їх до кінця не зрозуміле. Все це прямо вказує на існування якихось природних комунікацій, при-йомо-передавальних каналів, віртуальної системи координат тощо, які, як ми припускаємо, властиві всім клітинам і структурам живого організму. Ці властивості життєво необхідні матерії, без них немислимі розвиток організмів, адаптація, і, можливо, видовий, родинний телепатичний виборчий зв'язок, про який говорить Шелдрейк. Будь-який біологічний об'єкт у процесі життєдіяльності генерує складну картину фізичних полів і випромінювань. Їх просторово-часові характеристики несуть важливу інформацію про стан органів і тканин людини. Безсумнівно, їх вплив на навколишній світ; цілком можливо і те, що вони ж служать тим матеріальним субстратом, який переносить думки одних і впроваджує їх у свідомість інших. Ідея існування позаклітинних інформаційних структур була вперше висловлена австрійським дослідником П. Вейсом на початку XX століття. Він припустив, що навколо ембріона, або зародка, утворюється якесь поле, яке він назвав морфогенетичним. Воно ніби ліпить з клітинного матеріалу окремі органи і цілі організми, визначає послідовність їх утворення в просторі і часі. Кожна клітина організму володіє індивідуальним морфогенетичним полем, яке несе в собі інформацію про весь організм і програму його розвитку. Поля окремих клітин об'єднуються в єдине морфо-генетичне поле, яке обволікає і пронизує весь організм, знаходиться в постійному зв'язку з кожною клітиною і управляє всіма операціями з формування та функціонування як кожної клітини, так і всього організму в цілому. За цією концепцією носієм спадкової інформації є вже не ядро клітини, а її морфо-генетичне поле, ДНК ж тільки відображає інформацію, яку несе поле. Морфо-генетичне поле постійно змінюється, відображаючи динаміку розвитку організму. Таким чином, концепція морфо-генетичних полів будується на тезі позаклітинної інформації, причому передбачається «об'ємний» характер цього поля, оскільки воно повинно охоплювати всі клітини організму. Оскільки існування морфогенетичних полів тісно пов'язується з існуванням і функціонуванням біологічних структур, то з цього випливає, що при загибелі біологічної структури має зникнути і морфогенетичне поле. Правда, зафіксувати справедливість такого висновку нікому ще не вдавалося, але це випливає з того, що подібне поле розглядається як похідне від клітинних структур, а якщо клітини гинуть, то неминуче повинно зникнути і поле. Морфогенетичне поле може існувати, поки жива хоча б одна клітина організму. Таким чином, концепція морфогенетичних полів передбачає їх локальну природу, тісно пов'язану з місцем розміщення біологічної освіти. Однак згодом таке трактування уявлення про морфогенетичні поля було значно розширене, висловлювалися припущення, що позаклітинні інформаційні структури мають більш широку природу. Це знайшло відображення в поясненні багатьох явищ за допомогою так званих «полів свідомості» .Человек в якомусь глибокому сенсі мислить всім своїм тілом.Виникає питання про те, чи є людина творцем безперервного мислення або тільки приймачем тих потоків, які протікають поза ним? Якщо справедливе друге припущення, то всі зусилля людини, спрямовані на сприйняття цих потоків: медитація, прийом психоделічних засобів, участь у містеріях і, нарешті, вміння ставити самому собі питання мовою дискретних уявлень і чекати на них відповіді, - все це тільки різні способи налаштування. Юнг вважав, що «прогрес полягає в підготовці свідомості і до сприйняття ідей звідкись з поза його потоків». Наприклад, деякі серйозні математики глибоко переконані в тому, що вони у своїй творчій діяльності не винаходять, а відкривають реально і незалежно існуючі абстрактні структури. Руперт Шелдрейк зауважив, що людина тим легше засвоює знання, чим більшій кількості людей воно відоме. Одного разу він запропонував англійським студентам вивчити три японські чотириростиші. При цьому одне було просто набором слів, вірніше, ієрогліфів, друге - твором мало відомого сучасного автора, а третє - класичним зразком японської поезії, відомим в Країні висхідного сонця так само добре, як у нас «Я пам'ятаю чудову миттєвість». Зауважте, ніхто з них не знав японського і поняття не мав, який з віршів - класика, який - новосочинений опус, а який і зовсім нісенітниця! Ось після цього-то експерименту, повтореного не одного разу, Шелдрейк і припустив, що існує якесь поле образів, спільне для всіх людей. У цьому полі поряд з безліччю інших міститься і образ старовинного японського четверостишия, воно відомо багатьом, а тому його образ міцно «вражений» в полі і більш доступний, ніж, наприклад, образ тільки що складеного вірша. Образами такого поля може стати що завгодно: інформація, почуття або модель поведінки. Більш того, подібні поля є не тільки у людей, але і у тварин, птахів, комах, рослин і навіть у кристалів. Шелдрейк назвав поля образів морфогенними, тобто такими, які впливають на структуру або форму речей. Під час іншого експерименту психолог зі США Арден Мальберг запропонував добровольцям вивчити два однакові за складністю варіанти абетки Морзе. Секрет полягав у тому, що один варіант був власне абеткою Морзе, а інший - наслідуванням їй. Всі без винятку випробовувані швидше і легше завчали стандартну версію коду, хоча не відали про підступи і не знали, що лише один варіант азбуки справжній «.Поймати» в морфогенному «ефірі» власну пам'ять, зрозуміло, набагато простіше, ніж пам'ять інших людей. Але теоретично при вмілому «налаштуванні» стає доступною пам'ять будь-якої людини або соціуму. Тож якщо ви хочете вивчити англійську мову, вам не обов'язково корпіти над словниками і слухати касети, достатньо «налаштувати» свій мозок на «англійську» хвилю. Шкода тільки, поки не відомо, як це зробити, найкраще мозок «налаштовується» на загальновідомі образи. Той же англійська, наприклад, вчиться легше, ніж суахілі або хінді, тому що нею володіє куди більше людей. Це означає, що морфогенні поля не незмінні, вони можуть видозмінюватися під дією нових знань. Наприклад, якщо ще вчора нікому невідоме знання завтра пошириться повсюдно, його поле також пошириться і стане доступним більшій кількості людей (тварин, рослин і т. д.). Наміртво «вражені» в морфогенне поле і доступні буквально всім образи Шелдрейк називає «звичками». На його думку, всесвіт не підкоряється раз і назавжди встановленим законам, а живе, узгоджуючись з якимись образами, ув'язненими в загальній пам'яті природи. Архаїчні образи- «привич-ки», що «відповідають» за гравітаційні та електромагнітні поля, атоми водню, сузір'я Малої Ведмедиці, атмосферу, світовий океан тощо, досить стабільні, але це не означає, що вони не можуть змінюватися, адже, поряд з іншими «звичками», у природи існує і «звичка» до зміни.Еволюція життя, культури, людини - це прагнення до розвитку, притаманне природі речей, глибоко «вражене» в її морфогенне поле. Якщо є морфогенні поля, спільні для всіх людей (тварин), то виходить, що все (і вся) у світі взаємопов'язане. Кожен раз, коли ми дізнаємося щось нове, це дізнаємося не тільки ми, але і всі люди, весь всесвіт. Наше знання стає спільним. Теорією морфогенних полів пояснюється і феномен передбачення. Тут діє інша схема: людина, складаючи той чи інший прогноз, «посилає» в морфогенне поле певну інформацію, яка потім повертається у вигляді реально доконаної події. Та ж «нитка» притягує і заблукалих або покинутих далеко від свого господаря кішок і собак. У XVI столітті борзая гончая на прізвисько Цезар дісталася зі Швейцарії до Франції, куди виїхав її господар, і розшукала його аж у королівському палаці! А під час Першої світової війни пес Принц у пошуках свого власника, армійського офіцера, переплив Ла-Манш! Схожим чином поводяться і дикі зграйні тварини: вовки, які відстали від зграї, завжди знаходять своїх сородичів, лисиці заспокоюють щенят, перебуваючи на значній відстані від них і не видаючи жодного звуку, тільки пильно дивлячись у бік своєї нори. Цілком можливо, що в подібних випадках звірі просто зчитують інформацію з формоутворюючих полів людини або один одного. Нерідкі випадки, коли брати наші менші «штудують» глобальні морфогенні поля. Загальновідома здатність тварин передчувати катастрофи. Очевидці згадують, що 1960 року, напередодні землетрусу в Агадірі (Марокко), з міста втекли всі бродячі собаки (не тільки щури тікають від небезпеки!). Через три роки те саме повторилося в місті Скоп "я (Югославія): пси, що біжать, і потім підземні поштовхи руйнівної сили. Історія знає чимало інших схожих прикладів. Багато великих винаходів були здійснені абсолютно різними людьми в практично один і той же час. Напевно, так буває, що однакові ідеї спадають на думку безлічі людей, але не всі їх реалізують. Виходить, що всі наукові відкриття і досягнення відбувалися саме тоді, коли кількість дослідників досягала критичної маси. Зрозуміло, для кожного відкриття або нової інформації існує своя критична маса людей, зайнятих вирішенням даної проблеми. Виходить, що від кожного з нас залежить, у що ми в підсумку трансформуємося як вид у часі. Чи можливо таке? Так. Просто дуже важко повірити в те, що думки простої людини, поєднані з безліччю таких же устремлених, можуть вплинути і змінити весь світ. Залишається тільки визначити, на що ми повинні спрямувати всі свої зусилля. Переоцінка цінностей і пошук сенсу подальшого існування - ось основне питання, до якого підійшло земне людство сьогодні. Це питання і має згуртувати землян у спільному пошуку відповіді на нього. У наших силах, а точніше в силах кожного землянина, який живе на нашій планеті, спробувати зрозуміти, що відбувається, і змінюватися самому, тим самим сприяючи поширенню цих змін у всьому світі. Усвідомити, що допомогти собі і всій планеті можеш тільки ти сам, і ніхто інший. Тільки від тебе залежить все, що відбувається в цьому світі, і тільки ти один можеш його змінити. Адже критична маса переходу в нову якість нам невідома. Отже, цілком можливо, що «сота мавпа», яка змінить світ, - це саме ти...