1. Гра "" Похваларки "
- Діти сидять у колі (або за партами). Кожен отримує картку, на якій зафіксовано будь-яку схвалювану оточуючими дію або вчинок. Причому формулювання обов'язково починається словами «» Одного разу я «...» Наприклад: "Одного разу я допоміг товаришу в школі" "або" "Одного разу я швидко виконав домашнє завдання" "тощо.
На обмірковування завдання дається 2-3 хвилини, після чого кожна дитина по колу (або по черзі) робить коротке повідомлення про те, як одного разу вона здорово виконала саме те, що зазначено в її картці.
Після того як всі діти висловляться, дорослий може узагальнити сказане. Якщо ж діти готові до узагальнення без допомоги дорослого, нехай вони це зроблять самі.
На закінчення можна провести бесіду про те, що кожна дитина володіє якимись талантами, але для того щоб це помітити, необхідно уважно, дбайливо і доброзичливо ставитися до оточуючих.
2. Гра "" За що мене любить мама "
Діти сидять у колі (або за партами). Кожна дитина по черзі говорить всім, за що її любить мама. Потім можна попросити одного з дітей (бажаючого), щоб він повторив те, що сказали інші. При скруті діти можуть йому допомогти.
Після цього потрібно обговорити з дітьми, чи приємно їм було, що інші діти запам'ятали цю інформацію. Діти зазвичай самі роблять висновок, що треба уважно ставитися до оточуючих і слухати їх.
На перших порах діти, щоб здатися значущими, розповідають, що мами люблять їх за те, що вони миють посуд, не заважають мамі писати дисертацію, люблять маленьку сестричку... Тільки після багаторазового повторення цієї гри діти приходять до висновку, що їх люблять просто за те, що вони є.
3. Гра "" Подаруй картку "
Дорослий разом з дітьми протягом декількох занять малює картки з піктограмами, що позначають різні позитивні якості. З дітьми необхідно обговорити, що означає кожна піктограма.
Наприклад, картка з зображенням усміхненого чоловічка може символізувати веселощі, із зображенням двох однакових цукерок - доброту або чесність. Якщо діти вміють читати і писати, замість піктограм можна записати на кожній картці будь-яку позитивну якість (обов'язково позитивну!).
Кожній дитині видається 5-8 карток. За сигналом провідного діти закріплюють на спині товаришів (за допомогою скотчу) всі картки. Дитина отримує ту чи іншу картку, якщо її товариші вважають, що вона володіє цією якістю.
За сигналом дорослого діти припиняють гру і зазвичай з великим нетерпінням знімають зі спини «» здобич «». На перших порах, звичайно, трапляється, що не у всіх граючих виявляється багато карток, але при повторенні гри і після обговорення ситуація змінюється.
Під час обговорення можна запитати у дітей, чи приємно отримувати картки. Потім можна зрозуміти, що приємніше - дарувати хороші слова іншим або отримувати їх самому. Найчастіше діти кажуть, що подобається і дарувати, і отримувати. Тоді ведучий може звернути їх увагу на тих, хто зовсім не отримував карток або отримував їх зовсім мало. Зазвичай ці діти зізнаються, що вони із задоволенням дарували картки, але їм би теж хотілося отримати такі подарунки.
Як правило, при повторному проведенні гри «» відкинутих «» дітей не залишається.
4. Гра «Скульптура»
Ця гра вчить дітей володіти м'язами обличчя, рук, ніг і знімати м'язову напругу.
Діти розбиваються на пари. Один з них - скульптор, інший - скульптура. За завданням дорослого (або ведучого-дитини) скульптор ліпить з «» глини «» скульптуру:
- дитину, яка нічого не боїться;
- дитину, яка всім задоволена;
- дитину, яка виконала складне завдання тощо.
Теми для скульптур може пропонувати дорослий, а можуть - самі діти.
Граючі зазвичай змінюються ролями. Можливий варіант групової скульптури.
Після проведення гри доцільно обговорити з дітьми, що вони відчували в ролі скульптора, скульптури, яку фігуру приємно було зображати, яку - ні.