Імпульсивна агресія: роль агресивних ключових сигналів - Берковіц

До теперішнього моменту я обговорював те, що, ймовірно, є головною причиною емоційної агресії: генерована негативним афектом внутрішня стимуляція, яка в основному і «запускає» агресивні реакції. Як я припускав раніше, це спонукання може складатися як з бажання заподіяти шкоду (шкоду) комусь, так і з прагнення здійснити пов'язані з агресією моторні акти. Однак емоційно породжена внутрішня стимуляція не є єдиним джерелом імпульсивної агресії. Агресії може сприяти також і зовнішня стимуляція. Чи не траплялося вам вкорити, образити або навіть вдарити кого-небудь сильніше, ніж ви хотіли? У вас могла бути більш-менш раціональна мета: закликати до порядку неслухняної дитини, показати свою владу комусь, хто загрожує вашому домінуванню, або продемонструвати, що ви гідна особистість, з якою повинні рахуватися. Проте ви, з тих чи інших причин, накинулися і вдарили сильніше, ніж мали намір. Цей вид імпульсивної (або експресивної) агресії не є чимось незвичайним, і його можна спостерігати як в крайніх проявах лютого нападу, так і в відносно м'яко виражених атаках (прокляття на адресу жертви тощо). Описуючи цей вид емоційної реакції в голові 1, я цитував детектива з Далласа: "Вбивства, - говорив він, - відбуваються тому, що люди не думають... Зіграла кров. Зав'язалася бійка, і ось вже хтось зарізаний або застрелений ". Тут я хочу розглянути такі питання: як би часто не траплялася навмисна (в прямому сенсі цього слова) агресія і які б не були її специфічні форми, чому вона взагалі має місце? Які фактори все викликають?

Реакції на зовнішні ключові сигнали

Багато з моїх досліджень були присвячені якраз поставленим вище питанням. Я доводив, що імпульсивні (або експресивні) атаки нерідко є, принаймні частково, реакціями на певні риси або особливості ситуації, в якій виявляється людина. Зовнішні стимули, що знаходяться безпосередньо поруч, викликають реакції, що підвищують інтенсивність атаки. Це трапляється, як я вважаю, коли зовнішні стимули або мають агресивне значення для нападника (тобто асоціюються у свідомості суб'єкта з агресією), або якимось чином нагадують агресору про вкрай неприємні речі. Ріс. 3-6 ілюструє цю теорію і представляє різні умови, які можуть збільшити здатність зовнішніх стимулів викликати більш сильні агресивні реакції. Я обмежуся обговоренням стимулів, які мають агресивне значення, і стимулів, які асоціювані з що відбувалися раніше неприємними подіями.

Ріс. 3-6. Фактори, які можуть впливати на інтенсивність відкритої імпульсивної агресії: негативний афект і/або зовнішні стимули, що мають агресивне значення, готують агресивну нахили плюс асоційовані з агресією почуття, ідеї, спогади. Спонукання та інші реакції особливо сильні, якщо існує раніше сформована агресивна диспозиція та/або особистість в даний момент збуджена. Наявність ситуаційних стимулів, асоційованих з іншими аверсивними подіями і раніше одержуваним задоволенням від агресивних дій, також буде збільшувати агресивні реакції, що ведуть до відносно сильного акту відкритої імпульсивної агресії, особливо якщо стримують агресію фактори діють в даний момент слабо.

«Ефект зброї» як приклад реакцій на агресивні ключові стимули

Зброя явно представляє відмінний приклад об'єктів, що мають для багатьох людей агресивне значення. Якщо нам звично уявляти собі вогнепальну зброю (або навіть ножі) швидше як знаряддя, навмисно застосовувані для нанесення шкоди іншим, ніж об'єкти, необхідні для спортивних занять або розваг, то проста наявність рушниці або ножа може стимулювати нас до більш жорсткого нападу на інших, ніж ми мали намір.

Перша демонстрація ефекту зброї

Експеримент, проведений чверть століття тому мною і Ентоні Лепажем (Anthony LePage), був першою демонстрацією ефекту зброї. У цьому дослідженні брали участь молоді люди - студенти коледжу. Кожен з них повинен був виконати завдання в парі з іншим студентом (помічником експериментатора). Їм казали, що вони беруть участь у дослідженні фізіологічних реакцій на стрес. Вони повинні були по черзі вирішувати запропоновані завдання і по черзі оцінювати один у одного успішність рішення, завдаючи від одного до десяти ударів електричним струмом. Після того як студенти розходилися по окремих кімнатах, наївний випробовуваний починав перший, писав свої рішення завдань і отримував або один, або 7 ударів струмом (не надто сильних), нібито відповідно оцінками партнером якості його роботи. Немає потреби говорити, що більшість випробовуваних, які отримали 7 ударів, були розлючені на партнера через дуже несправедливу, хоча і не надто болючу оцінку.

Потім була черга наївного випробовуваного оцінювати рішення свого партнера. Його запрошували в «контрольну кімнату», показували «електрошоковий апарат» (простий телеграфний ключ) і давали рішення партнера. Оскільки головне питання дослідження полягало в тому, чи підвищить наявність зброї агресію випробовуваних по відношенню до того, кого їм належало атакувати, деякі з них бачили револьвер і рушницю, що лежать на столі поруч з ключем «електрошокового апарату», в той час як інші бачили на столі дві бадмінтонні ракетки і кілька воланів. Кожному з випробовуваних експериментатор, відсуваючи ці предмети в сторону, говорив, що вони були залишені його колегою після іншого дослідження, потім просив починати оцінювати роботу партнера і видалявся з кімнати. Випробовувані третьої групи працювали за столом, на якому не було нічого, крім ключа від «електрошокового апарату».

Результати експерименту, представлені на рис. 3-7, свідчать про підвищує агресивність впливу зброї, що знаходиться поруч. Розлючені випробовувані (отримали від партнера 7 ударів електрострумом), які бачили на столі зброю, карали своїх колишніх мучителів сильніше, ніж ті з розлючених, хто бачив нейтральні предмети, або ті, у кого на столі не було нічого, крім «електрошокового апарату». Простий вид зброї, мабуть, стимулював розлючених людей завдавати своїм противникам більше ударів, ніж вони завдали б за відсутності зброї (Berkowitz & LePage, 1967).

Підтвердження існування ефекту зброї

Я не буду розглядати тут всі заперечення, що висувалися проти експерименту, що демонструє ефект зброї, і пропонованої мною інтерпретації, але згадаю лише кілька вартих уваги моментів. По-перше, як ми побачимо на чолі 13, в якій обговорюється методологія дослідження, дотепний експеримент Тернера (Turner) і Сімонса (Simons) показав, що дії розсерджених людей в ситуації з наявністю зброї не просто підтверджували гіпотезу експериментаторів. Фактично, чим сильніші випробовувані вірили, що експериментатор зацікавлений в їх агресивних реакціях, тим менше вони прагнули карати жертву (Turner & Simons, 1974). Викликане видом зброї посилення агресії виникало всупереч підозрам випробовуваних, а не через усвідомлення зацікавленості експериментатора в їх агресивності.

Ріс. 3-7. Середня кількість завданих ударів як функція наявності зброї (Berkowitz & LePage).

Деякі успішні відтворення

До теперішнього часу були багаторазово проведені успішні експерименти, що підтверджують наші дані (а також кілька невдалих спроб). Соціальні психологи низки країн, включаючи Швецію, Бельгію та Італію, отримали порівнянні результати, що показують, що ефект зброї не обмежується студентами університетів, що належать до середнього класу американського Середнього Заходу.

Я наведу приклад тільки одного з цих експериментів, проведеного Енн Фроді (Ann Frodi) в рамках її дисертаційного дослідження в Гетеборзькому університеті (Швеція). Вона показала, що молоді люди - студенти університету завдавали значно більше електричних ударів своєму співкурснику (в якості нібито оцінки успішності його роботи), якщо поблизу знаходилася зброя, ніж в тих випадках, коли поруч були ріжок і картинки, що зображують годуючу матір, або коли на столі не було взагалі ніяких предметів. Більше того, той же самий результат був отриманий, навіть коли випробовувані не були розсерджені тим, кого вони «оцінювали». Молодим людям, мабуть, так хотілося покарати свого співкурсника, що ефект зброї спостерігався, навіть коли випробовувані не були емоційно збуджені (Frodi, 1975).

У дослідженні, яке продемонструвало, що випробовувані не просто узгоджували свою поведінку з побажаннями експериментаторів, підвищена агресивність, породжувана наявністю в полі сприйняття зброї, спостерігалася, коли учасники дослідження не усвідомлювали, що вони беруть участь в експерименті. Чарльз Тернер (Charls Turner) і його помічники під час студентського карнавалу поставили будку, до якої запрошувалися охочі кидати губку в людину-мішень, і їм дозволялося атакувати жертву скільки завгодно разів. Жертва зазнавала «нападів» більшу кількість разів, коли поруч перебувала зброя, ніж у тому випадку, коли зброї не було.

Нарешті, я повинен зазначити, що ряд досліджень (наприклад вже згадані експерименти Фроді і Тернера) показали, що навіть нерозсерджені люди можуть проявляти підвищену агресію, коли вони бачать зброю. Емоційно збуджені люди можуть бути особливо сприйнятливими до ефекту зброї (тому що вони готові атакувати кого-небудь і, ймовірно, майже не придушують своїх реакцій), але навіть і незаперечні люди можуть стати більш агресивними, ніж зазвичай, коли поблизу знаходиться зброя, особливо якщо їх протидіючі агресії сили в даний момент ослаблені.

Експеримент з дітьми

Недавній експеримент на дітях, проведений Міоміром Зузулом (MiomirZuzul) в Загребському університеті в Хорватії, представляє особливий інтерес, так як він показує, чому в деяких дослідженнях не вдалося підтвердити ефект зброї. У цьому дослідженні шестирічним хлопчикам і дівчаткам показували або справжню зброю, або іграшкову рушницю або не показували ніякої зброї. Потім їм розповідали історію, в якій висловлювалося ставлення до агресії: дозвільне, суворе, менш дозволяюче або ж ніякого певного відношення не висловлювалося. Після цього деякі з дітей були фрустровані тим, що їм не дозволили брати участь у цікавих заняттях, в той час як інші діти подібної фрустрації не піддавалися. Потім протягом півгодини вільної гри за всіма дітьми вели спостереження люди, яким не було нічого відомо про умови експерименту.

На рис. 3-8 показано середнє число агресивних дій (поштовхи, удари тощо), здійснених фрустрованими дітьми в кожній групі (аналогічну поведінку було виявлено в групі нефрустрованих дітей, хоча тенденції виявилися слабкішими виражені і не були статистично значущими). Читач може бачити, що діти були відносно стриманими, коли розказана дорослим історія мала на увазі негативну установку до агресії. Коли ж подібна установка не виражалася, діти не тільки були в загальному більш агресивними по відношенню один до одного, але і були особливо схильні битися і бити один одного, якщо поблизу в полі їх сприйняття знаходилася зброя.

Ріс. 3-8. Агресія дітей як функція експозиції зброї та ситуативної «атмосфери» (Zuzul, 1989).

Результати цього експерименту можуть виявитися корисними як для дослідників, так і для батьків. Для перших уроком послужить те, що отримані в цьому дослідженні дані показують наступне: ситуаційно обумовлені гальмуючі причини можуть перешкодити виявити підвищену агресивну тенденцію, породжувану наявністю зброї. Цей вид стримування агресії, можливо, особливо сильно проявився в тих дослідженнях, де не вдалося отримати підтвердження ефекту зброї. Для батьків цей експеримент, як і ряд інших, які можна було б тут привести (див., наприклад: Turner & Goldsmith, 1976), демонструє, що іграшкові рушниці так само, як і справжня зброя, можуть стимулювати у дітей підвищену агресію. Насильство у фантазії не забезпечує «безпечної розрядки» для накопичуваних агресивних спонукань.

Ігри дітей з іграшковими пістолетами, гвинтівками або бластерами можуть підвищити агресивність і некерованість. Однак результати також показують, що дорослі мають можливість послабити агресивні реакції дітей, давши їм зрозуміти, що бути агресивним недобре і що агресія веде до поганих наслідків. Сформулювавши це в більш загальному вигляді, можна сказати, що зброя не завжди стимулює відкриту агресію; люди часто здатні адекватно керувати своєю поведінкою. Проте необхідно визнати, що сили, які стримують або гальмують агресію, часом виявляються недостатніми, наприклад через емоційне збудження або занадто велику дозу алкоголю. Саме в тих випадках, коли стримування буває слабким, простий вид зброї може ініціювати агресивну реакцію, більш сильну, ніж в умовах його відсутності.

Ще один додатковий момент

Подібний ефект може мати не тільки зброю. Все, що явно асоціюється з можливістю заподіяти шкоду іншим, ймовірно, може мати аналогічний ефект. Такими стимулами можуть бути ніж, або сокира, або сцена з насильством в кіно або на телеекрані. Які б не були стимули, їх агресивне значення підвищує ймовірність того, що вони викличуть агресивну поведінку.

Ключові стимули (сигнали), асоційовані з аверсивними подіями

І ще один фактор, мабуть зовсім іншої властивості, також може сприяти агресивним реакціям: асоціації з неприємними подіями. Це не повинно нас дивувати. Якщо аверсивні умови можуть стимулювати агресивні нахили, то стимули, пов'язані в нашому розумі з цими негативними подіями, також можуть мати подібний ефект. Вони можуть викликати негативні почуття, нагадуючи про наші минулі страждання. Цей негативний ефект може продукувати ворожі думки та агресивні спонуки. Крім того, такі негативні стимули можуть активізувати ворожі або агресивні думки і спогади, а також пов'язані з агресією моторні реакції, діючи незалежно від неприємних почуттів.

Емпіричні докази

Дослідження на тваринах показали, що стимули, асоційовані з аверсивними подіями, можуть викликати у них бійки. Припустимо, що парі щурів, що знаходиться в одній клітці, багаторазово завдають ударів електричним струмом і кожен раз при цьому включається зуммер. Біль спонукує тварин атакувати один одного. Після того як зуммер кілька разів звучав одночасно з ударами електричного струму, достатньо вже одного його звучання, щоб щури починали битися. Зуммер внаслідок асоціювання з аверсивною подією - електрошоком - стає негативним стимулом і в результаті вже сам по собі може стимулювати агресію.

Подібний ефект був продемонстрований також і в експериментах з людьми. Польський психолог Адам Фрачек (Adam Fraczek) провів експеримент, в якому у випробовуваних вироблялася асоціація жовтого кольору або з сигаретами (приємний зв'язок для даних суб'єктів), або з отриманням ударів електричного струму (неприємна асоціація). Незабаром після цього їх просили карати іншу людину в умовах, що включають сприйняття або жовтого, або якогось іншого кольору. Випробовувані були більш агресивними, коли вони бачили жовтий колір і коли цей колір був асоційований з больовим впливом. Особливість середовища (жовтий колір) стала негативним стимулом в результаті її асоціювання з болючою подією і таким чином посилила інтенсивність агресивних реакцій.

Зв'язок доступної мішені з незадоволенням

Асоціації з аверсивними подіями відіграють дуже важливу роль у тому, що жертва може зазнавати сильної атаки. Якби ми але якоїсь причини почувалися погано, то з більшою ймовірністю спрямовували б свою агресію на тих, кого можемо звинуватити у своїх нещастях. Перефразовуючи формулювання Доларда і його колег (1939), ми можемо сказати (як показано на рис. 3-6), що агресія, збуджена неприємною подією, з найбільшою силою буває спрямована на того, хто сприймається як джерело незадоволення.

Існує щонайменше дві причини цього ефекту. Атака частково може бути спробою усунути або зменшити аверсивну стимуляцію. На додаток до цього сприймається джерело тепер асоціюється з негативним афектом; як результат, його проста присутність може збуджувати ворожі думки і спогади, так само як і внутрішню стимуляцію до агресії. Це положення можна сформулювати в більш загальному вигляді наступним чином: люди, які отримали в очах оточують негативне значення (може бути, у зв'язку з неприємними інцидентами), можуть з особливою легкістю стати жертвами аверсивно генерованої агресії.

Дослідження тварин свідчать на користь цієї можливості. Принаймні в одному експерименті тварина легко ставала жертвою агресії просто тому, що вона стикалася з твариною-агресором, яка перед цим піддавалася впливу електрострумом. Люди можуть поводитися так само. Так, наприклад, Ріордан і Тедеші показали, що учасники експерименту проявляють велику ворожість до людини, яка просто була присутня, коли у випробовуваних викликали страх, і яка, на відміну від них, не піддавалася аналогічному впливу (див.: Ulrich, Hutchinson and Azrin, 1965; Riordan and Tedeschi, 1983).

Застосування аналізу до інтерперсональних відносин

Зміщена ворожість і феномен «цапа-відбувайла»

Зміщення ворожості, на мій погляд, часто має місце, коли невинний кут або група стає жертвою агресії, що випливає з іншого джерела. Безсумнівно, подібне вам знайоме. Всім нам відома історія про те, як людина, розсерджена своїм босом, прийшовши додому, накричала на дружину, яка дає запотиличник синові за якусь дрібну провінність, який, в свою чергу, дасть стусана своїй собаці. Всі ці персонажі були спровоковані, але, не в силах або не бажаючи атакувати свого мучителя, розряджали агресію на комусь іншому. Іноді ми називаємо невинну жертву цапом-відбувайлом.

Звичайна інтерпретація феномена цапа-відбувайла виходить з того, що жертва піддається атаці, тому що він або вона доступна і її безпечно атакувати. Частково таке припущення правильне. Чоловік цілком міг різко вимовляти своїй дружині просто тому, що вона «попалася під гарячу руку» (і, можливо, також тому, що робила щось таке, що його дратувало). На мій погляд, однак, тут має місце зміщення ворожості. Чому деякі етнічні групи або групи меншин з особливою легкістю стають цапами-відбувайлами? На мою думку, в багатьох випадках мішенню виявляється хтось, хто вже викликає антипатії і, таким чином, наділений негативним значенням.

Які б ще фактори не відігравали свою роль, описаний процес робить свій внесок у породження такого явища, як перетворення негрів і євреїв на цапів-відбувайлів (див.: Berkowitz, 1962, chapt. 5, а також Miller, N. Е., 1948). Несприятливий стан справ генерує агресивне спонукання, яке спрямовується на доступну, безпечну і зухвалу антипатію групу.

Пов'язані з економічними труднощами напади білих південців на негрів явно обумовлювалися подібним чином, принаймні аж до 30-х років поточного століття. До того як економіка Півдня стала багатогалузевою, як зараз, економічне благополуччя цього району було прямо пов'язане з цінами на його головну продукцію - бавовну. Цілі спільноти страждали від важких фінансових криз, коли ціна на бавовну падала. Дослідники знайшли, що до кінця 30-х років за різкими падіннями цін на бавовняному ринку в цьому регіоні країни нерідко частішали випадки лінчування (див.; Hovland and Sears, 1940; Mintz, 1946). Інші статистичні дані говорять про те ж. Наприклад, 1930 року стався 21 випадок лінчування. Південні графства, в яких відбувалися ці акти насильства, були економічно більш відсталими порівняно з тими, в яких випадків лінчування не було (див.: Berkowitz, 1962, р. 136-137). У всіх цих випадках чорношкірі, які стали жертвами насильства, могли, зрозуміло, зробити щось, що образило білих. Однак небагаті фермери звикли вороже ставитися до неграм взагалі. Вони знаходили в них готову мішень для своїх агресивних спонукань, породжуваних важким економічним становищем.

Чи можливо, що попередня антипатія сприяла також зміщеній агресії, яка століттями була спрямована проти євреїв? Люди, які переживали обурення, образу, обурення через позбавлення і всілякі життєві труднощі, нападали на євреїв, звинувачуючи їх у всіх своїх бідах, більшою мірою просто тому, що вони ще дітьми навчилися ненавидіти цю соціальну групу. Іншими словами, євреї (і деякі інші національні меншини) ставали мішенню для зміщеної ворожості, принаймні частково, через їх негативне значення - раніше встановленої асоціації з несприятливим станом справ.

Люди з фізичними вадами як аверсивні стимули

Не тільки чорношкірі та євреї можуть асоціюватися з несприятливим станом справ. Подумайте про людей з фізичними вадами або страждають важкими тривалими захворюваннями. Для багатьох «нормальних» ці нещасні люди також пов'язані з негативними речами через їх непрацездатність і/або страждання. Звичайно, більшість з нас ставиться до хворих або людей, які мають фізичні дефекти. Ми їх шкодуємо і іноді навіть йдемо на якісь жертви, щоб їм допомогти. Однак десь у глибині душі вони можуть викликати у нас неприємні асоціації, і в результаті ми ставимося до них, по суті справи, амбівалентно. До теперішнього моменту я не сказав нічого оригінального. Ряд соціальних вчених відзначали це явище - змішання позитивних і негативних почуттів до людей з фізичними дефектами. Я, однак, йду далі. Через їх негативне значення люди з фізичними вадами нерідко піддаються поганому поводженню з боку «нормальних», особливо якщо останні не замислюються про те, що роблять.

Підтвердження необдуманого поганого поводження отримано в двох проведених мною і Енн Фроді експериментах (Berkowitz & Frodi, 1979). У другому з них студенток університету, яких спочатку піддали образі, просили «здійснювати нагляд» за хлопчиком, якого вони спостерігали на телеекрані. У половині випадків на телеекрані показували хлопчика із зовнішністю швидше «дивною», ніж нормальною, а деякі з випробовуваних також чули, що хлопчик, розмовляючи, заїкається. Після того як телевізор був вимкнений, хлопчик нібито починав виконувати серію навчальних завдань, а випробовуваним повідомляли про кожну помилку хлопчика. Виконуючи роль тих, хто здійснює контроль, вони повинні були за кожну помилку карати хлопчика включенням неприємного шумового «удару». За схемою використання «машини агресії» Басса випробовувані були вільні у виборі інтенсивності покарання (шуму) в діапазоні 10-бальної шкали, починаючи від м'якого до рішуче неприємного. Важливо відзначити, що випробовувані, здійснюючи нагляд, в той же час повинні були виконувати ще й інше завдання, так що вони не були цілком сконцентровані на своїх діях, коли натискали на включаючі шум кнопки.

3-9 показана середня інтенсивність покарання, якому піддавали хлопчика емоційно збуджені випробовувані за нібито допущені ним помилки при виконанні всіх 10 завдань. Читач може бачити, що дещо розсіяні випробовувані виявляли велику готовність або бажання карати, коли вони сприймали хлопчика як того, хто страждає двома фізичними вадами: як такого, що має дивну зовнішність і заїкається. У нещасної дитини, що має обидва дефекти, були всі шанси бути підданим імпульсивному поганому поводженню з боку все ще розсерджених випробовуваних, мабуть, в силу того, що для жінок він володів найбільшим негативним значенням.

Ріс. 3-9. Середня інтенсивність покарання хлопчика (шумові «удари» за 10-бальною шкалою) як функція його зовнішності і мови (Berkowitz and Frodi, 1979).

Резюме

Продовжуючи обговорення емоційної агресії, автор присвятив цю главу впливам негативного афекту, що посилюють агресію. Дослідження на людях так само, як і на тваринах, показують, що різного роду аверсивні стимули, включаючи болючі удари електрострумом, ненормально високу температуру і гнилісні запахи, можуть стимулювати ворожість і агресію. Агресія не є неминучою; відчуваюча її тварина або людина може віддати перевагу боротьбі втеча, а відкрита (явна) агресія може включати захисний компонент. У багатьох випадках, однак, як люди, так і тварини, піддані впливу неприємними стимулами, проялюють тенденцію атакувати відповідну жертву, особливо якщо альтернативний спосіб дії виявляється неможливим. Див.