"Четвертий тип тактики сім'ї - мирне співіснування з позицій невтручання. Тут все виглядає цілком благопристойно. У кожного свої справи, свої проблеми, свої труднощі та успіхи. Батьки працюють, діти навчаються, у кожного своя сфера, своя галузь діяльності. Ніхто не переходить демаркаційну лінію, можуть бути лише непорозуміння. І здавалося, такий тип стосунків у родині треба тільки вітати.
Буває, що батьки навіть відчувають гордість, підтримуючи такий нейтралітет.
Мати розповідає: «» Сеня живе своїм життям, я - своїм, (воно в розлученні з чоловіком).
Класна керівниця запитує: «Коли Семен вчора прийшов додому?» - Я кажу: «» Здається, в сім «». - «» Ну, ось бачите, а зі школи пішов у два. Де він був, що робив п «ять годин?» - Я не знаю, що він робив. Я його ніколи не розпитую. Потрібно буде - сам розповість. Вчиться він непогано, вчителі не скаржаться. Чи запитує він про мої справи, про моє життя? Мабуть, ні. А навіщо йому це? У мене своє, у нього своє «».
Відокремленість світів дитини і дорослих нерідко буквально декларується, під це навіть підводиться «» педагогічний «» фундамент - нехай росте самостійним, незалежним, розкутим, вільним. Як до цього поставитися? Бувають, зрозуміло, різні сімейні обставини. Визнаю, що, зокрема, у моєї співрозмовниці були поважні причини - важко виховувати сина без батька. Але найчастіше в підставі цього типу взаємин - пасивність вихователя, який ухиляється від активного втручання, віддаючи перевагу комфортному і не вимагає душевних витрат співіснування з підлітком.
Який же результат? Ставши на шлях формування індивідуаліста, батьки пожинають гіркі плоди індивідуалізму. Сім'я як центр тяжіння, як емоційний магніт, як сімейне вогнище для дитини не існує. Життя рідних, їх радості і негаразди для нього за сімома печатками. І рано чи пізно настане критичний момент - біда, хвороба, труднощі, - коли від нього вимагатимуть і участі, і включення в загальносімейні проблеми, і добрих почуттів, і переконаються в його повній нездатності до всього цього. Вони будуть гірко нарікати з приводу неспроможності юнака як сина, дівчини як дочки, не віддаючи собі звіту в тому, що це - неспроможність сформованої системи сімейних відносин.