Стаття з розділу 6. Розвиток схильності до насильства. Вплив сім'ї та однолітків на розвиток агресивності
До теперішнього часу в цій главі обговорювалися деякі з факторів, що прямо впливають на розвиток агресивності: дії батьків та/або однолітків, що сприяють розвитку у підлітка стійких диспозицій до насильницьких дій. Однак на формування особистості підлітка також можуть впливати, принаймні певною мірою, і непрямі впливи, що не передбачають чийогось спеціального наміру. Хоча цілий ряд факторів, включаючи культурні норми, бідність та інші ситуаційні стресори, може непрямим чином впливати на формування набоїв агресивної поведінки, я тут обмежуся тільки двома такими непрямими впливами: незгода між батьками і наявність антисоціальних моделей.
КОНФЛІКТ У СІМ "Ї
Сім'ї, що розпалися, породжують делінквентність?
Злочинність і делінквентність часто пов'язують з негативними впливами сім'ї. Багато соціальних вчених, як і звичайні люди, вірять, що частина правопорушників є соціально дезадаптованими жертвами анормальних сімейних умов. Через те, що майбутні злочинці не тільки росли в бідності, але також мали лише одного з батьків, вони просто не могли засвоїти традиційні норми і цінності суспільства.
Читач, можливо, буде здивований, дізнавшись, як мало обґрунтовано це широко поширене судження. Джоан Маккорд на прикладі значної кількості проведених у США і Великобританії досліджень продемонструвала, що їх результати не дають однозначної відповіді на питання про те, чи частіше діти з неповних сімей стають делінквентними, ніж неделінквентними. Дійсно, як показав її аналіз, серед підлітків з неповних і з низьким доходом сімей рівень делінквентності не був вище, ніж серед їхніх однолітків з одно бідних, але повних сімей. Насправді має значення не те, що один з батьків пішов з родини, але те, яким чином це сталося. За словами Маккорд, «сім'ї, розбиті в результаті смерті одного з батьків, менш криміногенні, ніж сім'ї, що розпалися в результаті розлучення або відходу з сім'ї одного з подружжя». Загалом, як вважає Маккорд, розбита сім'я «як би екранує інші, більш вагомі змінні» (McCord, 1986, р. 344-345). Інші фактори, які часто супроводжують руйнування сім'ї, можуть насправді обумовлювати антисоціальні тенденції дитини.
Конфлікт між матір "ю та батьком
Маккорд належить до числа дослідників, які вважають, що незгода між батьками є головним джерелом будь-яких тенденцій, що виникають у сім'ях «криміногенних». Кембриджський проект може служити одним з прикладів, що підтверджують це положення. Деякі з підлітків не відрізнялися особливою агресивністю до початку юнацького періоду, але ближче до його кінця ставали схильними до насильницької агресії. Коли Фаррінгтон звернув увагу на сімейні умови таких підлітків, він з'ясував, що в переважній числі випадків матері і батьки в їх сім'ях сварилися і билися один з одним в ранньоношеський період життя цих дітей. Далі, скандали і сварки батьків, мабуть, сприяли розвитку сильних агресивних диспозицій у цих підлітків. Напружені стосунки в родині явно підвищували їх агресивні нахили. Багато досліджень американських авторів також свідчать про впливи батьківської дисгармонії, що породжують агресію.
Неважко пояснити, чому різкі незгоди між батьками можуть породжувати агресивні нахили у їхніх нащадків: підлітки можуть постійно відчувати стан дистресу, обумовлений антагонізмом між батьками. Кілька років тому одна молода і надзвичайно художньо обдарована дівчина описувала свої переживання, розповідаючи мені про те, що їй доводилося відчувати під час батьківських скандалів. Вона говорила, що уявляла собі своїх батьків як дві опори книжкової полиці, які утримують її. між ними. Коли у батьків починався скандал, опори розходилися, позбавляючи її підтримки і залишаючи на самоті і нестійкому становищі.
І з повсякденних спостережень, і з лабораторних експериментів ми знаємо, наскільки можуть бути вражені і як сильно переживають діти, коли бачать дорослих, які сваряться. Чим сильніші скандали, свідками яких діти бувають, тим більш потужний дистрес вони відчувають. Як і в інших областях людської поведінки, сильні негативні переживання можуть продукувати у дітей агресивні реакції. Коли маленькі діти бачать, як сваряться і скандалять навіть незнайомі їм дорослі, це може стимулювати до того, щоб наносити удари, штовхати і пихати один одного, очевидно, внаслідок сильного емоційного збудження (Cumming, Ianotti & Zahn-Waxler, 1985). І якщо діти подібним чином реагують на сварки і скандали сторонніх людей, то природно очікувати, що вони будуть ще сильніше збуджуватися, переживати і реагувати ще більш агресивно при вигляді сперечаються і конфліктуючих батьків.
Конфлікт і розлучення
Коли конфлікти між батьками стають настільки серйозними, що ведуть до розірвання шлюбу, вони часто є джерелом найсильніших переживань дитини і можуть, таким чином, провокувати її агресію. Меріс Хетерінгтон з університету Вірджинії спостерігала такі агресивні реакції, проводячи своє широко відоме лонгітюдне дослідження впливів розлучення на дітей. Вона та її колеги оцінювали соціальну поведінку дітей обох полів починаючи з чотирирічного віку протягом двох років після розлучення їхніх батьків. (У всіх цих випадках після розлучення діти залишалися з матерями.) Оскільки в цьому розділі мова йде головним чином про чоловічу агресію, я буду обговорювати тільки дані, що відносяться до хлопчиків (хоча, загалом, дівчатка демонстрували приблизно схожі патерни поведінки).
Багато хто з хлопчиків, досліджених Херрінгтон, мабуть, переживали розпад своїх сімей вкрай важко протягом тривалого періоду часу. Порівняно з однолітками з нормальних сімей діти розлучених батьків навіть через рік після розлучення виявляли більш високий рівень як емоційної, так і інструментальної агресії, фізичної та вербальної. Іншим проявом емоційного сум'яття було те, що вони не тільки частіше порівняно з однолітками з нормальних сімей проявляли агресивність, але і були менш успішні в досягненні своїх цілей за допомогою агресії.
Через два роки після розпаду сім'ї картина до деякої міри змінилася. Тепер психологи вже не виявляли жодних відмінностей між двома групами хлопчиків, хоча діти з нормальних сімей все ще оцінювали підлітків з неповних сімей як більш агресивних порівняно з дітьми нерозведених батьків. Одне з можливих пояснень цієї розбіжності в оцінках полягає в тому, що діти розлучених батьків тепер не реагували агресивно на провокуючі стимули з тією ж легкістю, як раніше (так що не атакували будь-якого і кожного, коли психологи перебували поблизу), але вони не були настільки ж доброзичливими по відношенню до однолітків, як діти з повних сімей (див.: Hetherington, Сох & Сох, 1979,1982; а також Parke and Slaby, 1983, p. 588-589).
Однак я все ж вважаю, що агресивність цих підлітків не була обумовлена відсутністю батьків. Її походження швидше пов'язане з емоційними перевантаженнями, породжуваними батьківськими конфліктами. Ще одне лонгітюдне дослідження свідчить на користь даного витлумачення.
Вивчаючи особистісні особливості дітей на різних стадіях розвитку, дослідники порівнювали дітей, чиї батьки якийсь час потому розводилися або розходилися, з іншими підлітками, батьки яких продовжували спільне життя і далі. Хлопчики з тих сімей, які в подальшому розпадалися, відрізнялися більшою імпульсивністю, надмірною активністю і були більш агресивними в порівнянні з іншими дітьми навіть ще за кілька років до розпаду сім'ї, як якщо б особистості цих дітей зазнали певні емоційні деформації внаслідок батьківської дисгармонії. На думку дослідників, «поведінка конфліктуючих між собою, холодних і недоступних батьків ще в період, що передує розлученню або розбіжності, могла мати серйозні наслідки для розвитку особистості дітей, особливо хлопчиків» (Block, Block & Gjerde, 1986).
З усього сказаного, зрозуміло, не випливає висновок про те, що розлучення або конфлікти матерів і батьків самі по собі обов'язково завдають важкої шкоди розвитку особистості дітей. Ступінь переживаного дітьми стресу може істотно залежати від тяжкості батьківського конфлікту. Емоційні деформації їх особистості можуть бути не дуже серйозними, або, принаймні, діти можуть досить швидко справлятися зі своїми негативними переживаннями, якщо батьки не переходять до відкритих «військових дій», і якщо розлучаються цілком доброзичливо. Хетерінгтон і її співробітники представили суттєві свідчення на користь даної точки зору. Порівнюючи дітей розлучених і нерозвідених батьків через два роки після розлучення, вони знайшли, що діти з повних сімей, але таких, в яких батьки постійно конфліктували один з одним, були дійсно більш агресивними, ніж сини мирно розлучених батьків. Як коментували дослідники, «в кінцевому рахунку конфліктні стосунки між батьками призводять до більш несприятливих наслідків для дітей, ніж їх розлучення» (Hethereington, Сох and Сох, 1982, р. 262). Батьківське тепло і любов також можуть служити фактором, що пом'якшує стреси і психічні напруги, викликані розпадом сім'ї (Hodges, Buchsbaum and Tierney, 1983). Якщо батьки спокійно і мирно розходяться, то це може завдати дитині менше шкоди, ніж постійні напруги і конфлікти між батьками протягом значного періоду часу.
Вплив моделювання
На розвиток агресивних схильностей у дітей можуть впливати також і зразки поведінки, що демонструються іншими людьми, незалежно від того, чи хочуть ці інші, щоб діти їм наслідували. Цей феномен психологи позначають терміном моделювання, визначаючи його як вплив, що чиниться спостереженням за тим, як виконує певні дії інша людина, і подальшу імітацію спостерігає поведінки цієї іншої особи. Див.