Фільм «» Як досягати результатів в особистісному зростанні? Н.І. Козлів «»
завантажити відео
«» Особистісне зростання «» і «» Розвиток особистості «» - як поняття, це досить різні речі, але на практиці їх розрізняє мало хто. Навіть фахівці їх називають, плутаючись, і так і так.
Зростанням називають кількісні зміни, і якщо в процесі змін чогось у людини стає більше (впевненості, сили, швидкості реакції) при тому, що ці зміни відбувалися зсередини, природно - в цьому випадку говорять про процес особистісного зростання. Наприклад, всі діти в силу природного біологічного дозрівання і турботам батьків підростають за своїм психологічним і освітнім рівнем до дитячого садка, потім до школи, школа їх ростить до інституту, потім життя підштовхує їх до подальшого дорослішання... Це - природний, або пасивний особистісний ріст.
Звичайно, в процесі зростання можуть іноді відбуватися якісні стрибки - перетворення. Гусениця росте - і раптом перетворюється на лялечку, а лялечка - на пірхаючого метелика. Також і дитина, росте-росте, і ось вже на місці малюка - підліток, потім - молодий чоловік, а через якийсь час молодий чоловік стане дорослою людиною. Однак ці перетворення - не природний ріст у чистому вигляді, реальні Мауглі залишаються тільки звіришами, самі по собі в людину діти не перетворюються. Дитина перетворюється на людину тільки за умови виховуючого впливу людської культури. Відповідно, це вже було не тільки зростання, це вже було - розвиток людини і особистості.
Що ж таке розвиток?
Пам'ятаємо класичне: зростання - це кількісні зміни, розвиток - зміни якісні. Якщо ви бачите книгу «» Розвиток особистості дітей дошкільного віку «», ви знаєте, що зустрінете там опис того, як якісно змінюється особистість дитини рік від року, які коли у дитини виникають новоутворення. Головні питання до теми результатів розвитку особистості, це «» Про які новоутворення можна говорити як про якісно нових? «», «» Як можна перевірити, що розвиток дійсно відбувся? «», «Чи можна говорити про рівень розвитку тієї чи іншої особистості, порівнювати людей за рівнем особистісного розвитку!» «та» «Які вершини розвитку особистості?»
На відміну від кількісного зростання, розвитком називають якісні зміни. Якщо в процесі змін людина стає в чомусь важливому вже іншим, з нею відбувалися якісні зміни, говорять про процес розвитку особистості. У практиці, по життю, джерелом цих якісних змін зазвичай є впливи ззовні: хлопчик був невихованим, з ним позаймалися - і хлопчик став іншим - вихованим. Дівчина була неосвіченою, але пішла в школу, вчилася, і стала - дівчиною освіченою. Якісні зміни в нас не звалюються з неба і не самозароджуються зсередини - це кимось створюються. Кимось, хто нами займався - або нами самими, якщо ми стали змінювати себе. Це не самозародження, це діяльність щодо нас.
Відповідно, можна дати інший, більш практичний критерій відмінності зростання від розвитку:
Зростання відбувається зсередини, з себе, розвиток же - результат спеціального впливу ззовні.
Відповідно, особистісне зростання - це збільшення потенціалу особистості через внутрішню динаміку ядра особистості та його взаємодію з оточенням. Можна сказати і так: це переважно кількісні зміни, що розуміються як ті, що відбуваються зсередини. На відміну від цього розвиток особистості виробляється кимось - тобто самою людиною, її близькими або суспільством. Якщо вплив ззовні на людину виявився результативним, призвів до якісних змін - розвиток особистості відбувся.
Мама мене годувала, а я їв і ріс. Я додавав у вазі не тому що я себе укрупнював або мене укрупнювала мама, я ріс, тому що при наявності їжі в моєму віці мій організм росте сам. Це - зростання. Або: вчитель привчив мене вчитися самостійно і з бажанням. Вчився я, але зробив мене люблячим вчитися - вчитель. Це - розвиток.
З точки зору практики, найважливіша відмінність між «» особистісним зростанням «» і «» розвитком особистості «» - в психологічному арсеналі можливих засобів впливу на процеси, що відбуваються. Що в нашому арсеналі, якщо ми хочемо допомогти особистісному зростанню людини? - Тільки три речі: віра в людину, створення вільного підтримуючого середовища і - психотерапія, тобто підтримка і лікування в разі проблем. Трохи. Що ж в арсеналі фахівця-психолога, який займається розвитком особистості вихованця, клієнта, учасника тренінгу? Тут арсенал суттєво багатший: співпраця в його саморозвитку, навчання, тренування, передача знань, пред'явлення зразків, відпрацювання вмінь і навичок. А також - нагороди і покарання, навіювання і зараження, залучення та інші позитивні маніпуляції, всі різновиди позитивного та іншого підкріплення, в цілому всі різновиди класичного і оперантного обумовлювання.
У таблиці відмінності «» особистісного зростання «» і «» розвитку особистості «» можна побачити більш наочно.
Також зрозуміло, що зростання і розвиток - взаємопов'язані і взаємодоповнюють один одного. Зростання - природна база розвитку. Розвивати можна тільки те, для чого вже є природна база. Якщо молода людина за рівнем ділової відповідальності ще тільки Виконавець, не доріс навіть до рівня Фахівця, то розвивати в ньому Керівника - марно. Він ще - маленький. Швидкість розвитку завжди обмежена необхідністю доростання людини до того, що вона набула в процесі навчання на тренінгу. Нові особистісні ролі повинні проростати в душі, приростати до душі, тільки тоді вони стають не зовнішніми масками, а новою межею особистості. Тільки «» розвивати «», не дивлячись на зростання, постійно не можна: розвиток повинен підтримуватися природним зростанням. Навчання має чергуватися життям, щоб нові знання збагачувалися реальним досвідом, практикою.