Автор статті Деріл Дж. Бем, Корнельський університет
Книга «Введення в психологію». Автори - Р.Л. Аткінсон, Р.С. Аткінсон, Е.Є. Сміт, Д.Дж. Бем, С.Нолен-Хоексема. Під загальною редакцією В.П. Зінченка. 15-те міжнародне видання, Санкт-Петербург, Прайм-Єврознак, 2007.
Стаття з розділу 10. Базові мотиви
Доктор Бейлі і я згодні, що дійсно існує зв'язок або кореляція між біологічними змінними і сексуальною орієнтацією. Але я пропоную альтернативну інтерпретацію біологічних фактів - теорію сексуальної орієнтації «екзотичне стає еротичним» (ЕСЕ) (Bern, 1996). Постульована мною послідовність розвитку гомосексуальності показана на схемі.
А- > По-перше, теорія ЕСЕ передбачає, що генетичні, гормональні і, можливо, інші біологічні фактори безпосередньо впливають не на дорослу сексуальну орієнтацію, а на особливості темпераменту і риси особистості дитини. Багато особистісних якостей мають сильні генетичні або спадкові корені, включаючи такі особливості темпераменту дітей, як рівень активності та агресивність.
В- > З Ці особливості темпераменту зумовлюють, що дитина відчуватиме задоволення від деяких дій більше, ніж від інших: більш агресивна або активна дитина буде насолоджуватися бійкою (типові для хлопчиків дії); інший віддасть перевагу більш спокійним формам соціалізації (дії, характерні для дівчаток). Таким чином, дитина буде генетично схильна до поведінки, яка залежно від її/її статі виявиться гендерно відповідною або не відповідною. Як показано у табл. 10.2. діти схильні мати таких друзів, яким подобаються однакові з ними види діяльності: наприклад, дитина (хлопчик або дівчинка), що уникає спортивних змагань, буде ухилятися від ігор з хлопчиками і буде більш розташована до вибору дівчаток в якості партнерів по іграх.
C- > D Діти, поведінка яких відповідає їхньому тендеру, почуватимуться сильно відрізняючими від дітей протилежної статі; діти з гендерно не відповідною поведінкою будуть відчувати себе сильно відрізняються від дітей своєї статі, тобто вважати їх більш «екзотичними», ніж дітей протилежного.
D- > E Почуття власної відмінності від інших викликає збудження. Для типового хлопчика це може відчуватися як антипатія або презирство до дівчат («дівчата дурні»); для типової дівчинки - як боязкість або побоювання в присутності хлопчиків. Однак більшість дітей не усвідомлюватимуть свого збудження.
E- > F Це збудження в більш пізні роки трансформується в сексуальне збудження або еротичний потяг: екзотичне стає еротичним. Частково на користь існування цього кроку свідчать результати досліджень, в ході яких гетеросексуальні чоловіки, будучи фізіологічно (але не сексуально) збуджені, відчували більший потяг до жінок, ніж ті, яких не порушили. Іншими словами, загальне фізіологічне збудження може згодом переживатися і інтерпретуватися як сексуальне збудження або фактично бути перетворене на нього.
Таблиця 10.2. Статева несумісність у дитинстві
Доказ положення цієї теорії, згідно з яким невідповідність своїй статі в дитинстві стоїть в ряду між біологічними змінними і сексуальною орієнтацією, фактично отримано в тих же дослідженнях, які доктор Бейлі цитує як такі, що підтверджують зв'язок фізіології і гомо/гетеросексуальності. Наприклад, у згаданому ним дослідженні близнюків було виявлено, що з точки зору невідповідності своїй підлозі в дитинстві пари однояйцевих близнюків більш схожі, ніж пари різнояйцевих. Точно так само в ході вивчення ДНК зроблено висновок, що пари братів з гомосексуальною орієнтацією, які мають одну і ту ж частину Х-хромосоми, більш схожі за параметром невідповідності своїй статі, ніж брати з гомосексуальною орієнтацією, у яких немає цієї частини Х-хромосоми. Коротше кажучи, дослідження, що підтверджують зв'язки між біологічними змінними і дорослою гомосексуальною орієнтацією, узгоджуються з положенням теорії ЕСЕ, що біологія спочатку веде до гендерно не відповідних інтересів і уподобань в дитинстві і тільки згодом - до дорослої гомосексуальної орієнтації. Проте це ще не доводить, що ця теорія вірна; тільки додаткові дослідження можуть вирішити це питання.
Нарешті, необхідно відзначити, що теорія ЕСЕ застосовна до проявів як гомосексуальності, так і гетеросексуальності. Оскільки майже всі культури підкреслюють відмінності між чоловіками і жінками, більшість хлопчиків і дівчаток виростають, відчуваючи себе відмінними від представників протилежної статі, і, отже, в подальшому житті будуть відчувати сексуальний потяг до них. Це пояснює, чому гетеросексуальність була найбільш поширеною орієнтацією в усі часи і в усіх культурах.
Сексуальна орієнтація: дослідження показують, що такими народжуються, а не стають
Протягом багатьох років більшість психологів вважали, що гомосексуалізм є результатом неправильного виховання, викликаного патологічними відносинами між дитиною і батьком, або обумовлений нетиповим сексуальним досвідом. Однак наукові дослідження не підтвердили цю думку (див., наприклад: Bell, Weinberg & Hammersmith, 1981). Батьки людей з гомосексуальною орієнтацією нічим особливим не відрізнялися від тих, чиї діти були гетеросексуальні (а якщо відмінності і виявлялися, залишався неясним напрямок причинно-наслідкового зв'язку). Див.
ВВП. Голова 11. Емоції
До основних почуттів, які ми переживаємо крім голоду і сексу, належать також емоції, наприклад задоволення і гнів. Емоції тісно пов'язані з мотивами. Емоції можуть активувати і спрямовувати поведінку так само, як і органічні мотиви. Емоції супроводжують мотивовану поведінку: секс, наприклад, - це не тільки потужний мотив, але і потенційне джерело задоволення. Незважаючи на схожість мотивів і емоцій; їх слід розрізняти. Одна загальна відмінність полягає в тому, що емоції зарікаються з поза, а мотиви активуються зсередини. Тобто емоції зазвичай викликаються зовнішніми подіями, і емоційні реакції спрямовані на ці події; мотиви, навпаки, частіше викликаються внутрішніми причинами (порушенням гомеостатичного балансу, наприклад) і, природно, спрямовані на певні об'єкти оточення (такі, як їжа, вода або статевий партнер). Інша відмінність між мотивами та емоціями полягає в тому, що мотив зазвичай викликається конкретною потребою, тоді як емоцію може викликати безліч різноманітних стимулів (подумайте, скільки різних речей можуть вас, наприклад, розлютити). Вказані відмінності не абсолютні. Іноді мотив може запускатися зовнішнім джерелом, наприклад коли при вигляді їжі з'являється почуття голоду. А дискомфорт, викликаний гомеостатичним дисбалансом - сильним голодом, наприклад, - може викликати емоції. Проте мотиви та емоції досить розрізняються джерелами їх активації, суб'єктивними переживаннями і впливом на поведінку, щоб заслуговувати роздільного розгляду. Див.