Вирішення проблеми
Відповідальність
Нам якийсь час допомагав наступний хід - коли треба було забиратися, я давала дитині завдання, просто так і говорила: «» Для тебе є дуже відповідальне доручення - треба прибрати, зробити те-то і те-то «», дочці дуже подобалося. АЛЕ через якийсь час вона сама стала підходити до тата або до мене з подібними завданнями. Наприклад, приносить ворох розкиданого одягу і каже: «» Тату, у мене до тебе важливе доручення. Це треба розкласти по місцях «». Ми зрозуміли, що більше цей номер з «» важливим дорученням «» не прокатує.
Зараз у неї своя кімната, і я ніколи не змушую її забиратися, у неї там все на своїх місцях, тобто саме там, де їй зручно. Так, там безлад, але це її безлад, її світ. Єдине, що, коли я мою підлогу або пилосошу, прошу прибрати все з підлоги, вона прибирає, потім знову все валяється. ІМХО, вважаю, що ні до чого хорошого те, що ти змушуєш дитину прибирати не приводить. Все це прийде з часом, дитина бачить, що у мами чисто, сам почне теж підтримувати чистоту.
Все що валяється - у сміття
Особисто мені більше подобається поняття про відповідальність як про прийняття наслідків своїх рішень і вчинків. А наслідки як зворотний зв'язок людина отримує від оточуючих. І те, наскільки дитина хвилює або не хвилює порядок, в основному залежить від того, яку реакцію видають дорослі у відповідь на дії дітей щодо підтримки або непідтримання порядку.
У нас, наприклад, діє ряд правил, встановлених мною і чоловіком. Одне з них, зокрема - у кожної речі є своє місце. Взяв, попользовался, поклав назад. Все, що валяється на підлозі, вважається сміттям і відправляється в сміттєве відро. Вирішив обійтися в річчю як зі сміттям - приймай наслідки - сам себе цієї речі позбавив.
Організація простору
Але я помітила, що дуже, дуже велике значення має організація дитячого простору. Дітям повинно бути зручно (а не дорослим красиво). Зручні полиці, шафи для них, а не краса для дорослих. Особистий куточок, особисті речі, якими розпоряджається тільки ця дитина. Іграшок не повинно бути занадто багато, інакше вони можуть загубитися в них. І коли місце зайняте зайвими іграшками складніше організувати гру.
Загалом, у нас так, коли я бачу, що іграшки розповзаються на підлогу з полиць, я вимагаю прибрати їх на місце. Що "не можеться" "прибрати - відправляється на антресолі (ламані - викидаються) на тиждень або два. (не стосується недобудованих замків, будиночків, машинок). Якщо не згадують, то і не повертаю. Зате потім можна замінити набридлі, на «нові» (забуті старі).
Нещодавно донька (майже 4 роки) стала в позу - звалила іграшки в купу - і так зійде (пластилін разом з одягом і посудом). Я сказала - ні, не піде. Або прибираєш - тобі пів години, або я прибираю, але тоді - на антресоль. Вона не стала, і я все прибрала подалі. Нічого, прекрасно грала з 1-2 іграшками, що залишилися на полиці. Більше стала приділяти час книжкам. Зате тепер, через 2 тижні (повернула їй частину назад) прибирає без примх. (Моя думка - для неї було вже занадто багато іграшок - не справлялася).
Особистий приклад
Щоб діти брали активну участь у прибиранні квартири, потрібно дві умови:
- помірний безлад у квартирі, лише зрідка порушуваний господинею будинку (ніяких хатніх робітниць!);
- любов мами дітей до наведення порядку в квартирі, яка тільки в рідкісних випадках знаходить задоволення через зайнятість мами (маленькими дітьми, роботою тощо)
У ті рідкісні моменти, коли мама все ж знаходить час розібрати завали в кімнаті і вимити звільнені від речей поверхні, вона повинна робити це, не приховуючи свого задоволення і радості і не просячи дітей про допомогу.
Мотивація
Наприклад, моїй дитині сказати «» поки іграшки не збереш, не підемо гуляти «» - як головою об стінку, він із задоволенням гуляти не піде. Але я зазвичай намагаюся знайти щось для нього невигідне - може бути, не давати сисю, поки не приберете іграшки або щось в цьому роді. Ще один момент забула уточнити: навести лад у кімнаті, розчистивши її для іграшок, багато дітей розуміють зовсім по-іншому, ніж дорослі. Якщо у нас відбувається розкидання, я деякі особливо улюблені іграшки ховаю. Розкидав - загубилося, де ж тепер взяти. Ходимо потім, разом шукаємо. Якщо знаходимо, то намагаємося більше не розкидати.