Емоційні типи (Є.П. Ільїн)

Також Різні люди схильні переживати частіше якусь одну з основних емоцій. Характеризуючи одного з героїв свого роману «Обломов», І.О. Гончаров писав: "Чи симпатична така людина? Чи любить, чи ненавидить, чи страждає? Повинен би, здається, і любити, і не любити, і страждати, тому що ніхто не позбавлений цього. Але він якось примудряється всіх любити. Є такі люди, в яких, як не бейся, не збудиш ніяк духу ворожнечі, помсти і т. п. Що не роби з ними, вони всі ласкаються. Втім, треба віддати їм справедливість, що і любов їх, якщо розділити її на градуси, до ступеня спека ніколи не доходить. Хоча про таких людей кажуть, що вони люблять всіх, і тому добрі, а по суті вони нікого не люблять і добрі тому тільки, що не злі ".

З іншого боку, відома емоційна вразливість художника І. І. Левітана. К. А. Коровін, живучи один час разом з ним, не раз був свідком цього. Так, одного ранку він побачив, що у його друга все обличчя залите сльозами. «У чому справа?» - запитав Коровін. Левітан пояснив, що сонце висвітлило замерзле вікно і фарби були такі красиві! Левітан плакав від радості, захоплення.

Ці два приклади показують, що люди діляться на емоційні типи, або, як пише К. Ізард, володіють «емоційними рисами» (під ними він розуміє схильність до переживання того чи іншого емоційного стану).

14.1. Емоційність як тип темпераменту (характеру)

Залежно від вираженості різних сторін емоційності виділяються емоційні типи людей, що ставляться до різних типів темпераменту (характеру). Одна з перших таких спроб була здійснена в класифікації типів темпераменту Хейманса - Ле Сенна (Робер, Тельман, 1988). Типи виділяються за поєднанням трьох основних характеристик: емоційності (Е + і Е-), активності (А + і А-) і первинності та вторинності (П і В).

Емоційність розуміється авторами типології як ступінь легкості виникнення емоційного стану в даній ситуації, а також його інтенсивність.

Активність відображає потребу в дії, в здійсненні плану, задуму. Високоактивні люди не виносять неробства, простою. Тому вони завжди знаходять собі заняття. Інші інертні, довго думають, перш ніж почати щось робити.

Первинність характеризує інший бік емоційності - швидкість зникнення емоції. Багато людей недовго залишаються під враженням пережитого. Вони безперестанку «розряджають» свої емоції. Таких людей автори називають «первинними» (швидше, це емоційно-лабільні). «Вторинні» люди являють собою протилежність «первинним»: їх настрій найчастіше буває рівним. Однак коли чаша їх терпіння переповнюється, сильно гніваються, ображаються і довго залишаються під враженням пережитого.

Виходячи з поєднання цих властивостей було виділено вісім типів характерів:

- нервовий: Е +, А-, П;

- сентиментальний: Е +, А-, В;

- бурхливий, дуже діяльністю: Е +, А +, П;

- пристрасний: Е +, А +, В;

- сангвінік: Е-, А-, П;

- флегматик: Е-, А-, В;

- аморфний, або безтурботний: Е-, А +, П;

- апатичний: Е-, А +, В.

Нервовий тип характеризується сильними і безладними емоційними переживаннями, схильний до жорстокості і підозрілості. Чутливий до емоціогенних ситуацій, але його емоції швидко зникають. Постійно знаходиться в пошуках нових вражень. Погано переносить одноманітність, яка швидко викликає у нього нудьгу. Підкоряє правду своїм хвилинним настроям і бажанням. Мабуть, це та людина, яка описана К. Бальмонтом:

Я всіх люблю одно, любов'ю байдужою,
Я весь душею з іншим, коли він тут, зі мною,
Але трохи він відійде, як, світлий і повітряний,
Забуття я дихаю, свою тишею.

... Я всіх люблю рівно, любов'ю байдужою,
Як слухають хвилю, як люблять хмари.
Але є і для мене джерело болю пристрасної,
Є ненависна і пекуча туга.

Когда любя люблю, когда любовью болен,
и тот - другой - как вещь, берет всю жизнь м
Я ненависть в душе тогда сдержать не волен,
и хоть в душе своей, но я его убью.

Сентиментальний тип теж володіє високою емоційною збудливістю, але на відміну від нервового типу глибоко і довго переживає як радість, так і засмучення, пам'ятає про них і постійно до них повертається. Це глибока, мрійлива і постійна натура. Вимагає до себе м'якого і доброзичливого ставлення.

Бурхливий тип часом виявляє несамовитий вияв почуттів. Життєрадісний, завжди перебуває в гарному настрої. Зі співчуттям ставиться до інших і не приховує своїх симпатій. Незлопам'ятний, але на закиди реагує бурхливим обуренням.

Пристрасний тип віддається якій-небудь справі захоплено, весь без залишку. Удачу переживають спокійно, без прояву афекту.

Сангвиник мало збудимо, спокійний, оптимістичний.

Флегматик холодний і спокійний.

Аморфний тип байдужий до того, що робить. Емоційно не збудимо.

Апатичний тип теж байдужий до того, що робить. Завжди знаходиться в рівному настрої, отримує задоволення від самотності. До інших людей байдужий.

Серед акцентуйованих типів особистості, виділених К. Леонгардом (1989), є афективно-лабільний, афективно-екзальтований, тривожний та емотивний типи.

Афективно-лабільний тип характеризується легкою зміною полярних емоцій. На передній план виступає то один, то інший полюс емоційних переживань. Радісні події викликають у них не тільки радість, але і високу вербальну і рухову активність. Сумні події викликають пригніченість, уповільненість реакцій і мислення. Вони легко заражаються емоціями інших, наприклад, перебуваючи в компанії. При цьому ступінь їхніх зовнішніх реакцій і глибина переживань не відповідає значущості події. Вони можуть проявити бурхливий захват з приводу незначного успіху і впасти в глибокий депресивний стан з приводу порожньої невдачі.

Афективно-екзальтований тип - це темперамент тривоги і щастя. Люди цього типу реагують на життя більш бурхливо, ніж інші: вони однаково легко приходять в захват від радісних подій і в розпач від сумних. У них сильно виражена експресія. Прив'язаність до близьких, друзів, радість за них можуть бути надзвичайно сильними. Спостерігаються захоплені пориви, не пов'язані з суто особистими відносинами. Володіють крайньою вразливістю з приводу сумних фактів. Жалість, співчуття до нещасних людей, до хворих тварин може довести таких людей до відчаю. Вони можуть відчувати щире горе з приводу невеликої невдачі або розчарування. Неприємність друга така людина може переживати сильніше, ніж сам потерпілий. Цей темперамент найчастіше притаманний тонким, артистичним натурам: поетам, художникам.

Емотивний тип близький до афективно-екзальтованого типу, але на відміну від нього у людей цього типу емоції розвиваються не так швидко. Цей тип теж пов'язаний з чутливістю до тонких, а не грубих емоцій, тобто до того, що пов'язується з душею, з гуманністю і чуйністю. Зазвичай людей цього типу називають м'яккосердечними, задушевними. Вони більш жалісливі, ніж інші, більше піддаються розчарованості, відчувають особливу радість від творів мистецтва, сприйняття природних ландшафтів. Для них характерний сильний зовнішній вираз своїх переживань. Особливо виражена у них сльозливість. У них однаково легко з'являються і сльози печалі, і сльози радості.

Наслідком болісно глибокого переживання є реактивна депресія.

Тривожний (боязливий) тип буде розглянуто в цьому розділі нижче (розділ 14.8).

Основні осі Р, Г, С - осі тривимірного простору індивідуальних особливостей емоційності, що відповідають трьом базальним модальностям (радості, гніву, страху); точки, позначені на колі, позначають різні типи співвідношення додатків

За П. В. Симонову (Симонов, Єршов, 1984), кожен тип темпераменту пов'язаний з певною групою емоцій. У холерика, з його рисами подолання, боротьби, агресивності, переважають емоції гніву і люті. Для меланхоліка з його нерішучістю і тяжінням до оборони типові страх, боязкість. Сангвиники і флегматики частіше відчувають позитивні емоції. Слід, однак, мати на увазі, що чисті типи темпераменту зустрічаються рідко, в основному вони змішані, тому прояв тієї чи іншої групи емоцій у конкретних людей буде сильно ускладнюватися цією обставиною.

14.2. Модальнісні профілі (типи) емоційності

Різна вираженість схильності до переживання емоцій певної модальності призвела до вивчення якісних індивідуальних особливостей модальності. О. А. Плоткін (1983) виявив 13 типів модальнісної структури емоційності (рис. 14.1), з яких шість є основними: радість переважає над страхом і гнівом, страх переважає над радістю і гнівом, гнів переважає над радістю і страхом, радість і страх переважають над гнівом, радість і гнів переважають над страхом, гнів і страх переважають над радістю.

Розподіл осіб чоловічої та жіночої статі за цими типами вийшов у Плоткіна наступним (табл. 14.1):

Таблиця 14.1 Розподіл суб "єктів за типами співвідношення модальностей емоцій (%)

І.В. Пацявічус показав, що суб'єкти з переважанням переживання радості демонструють велику впевненість у своїх силах порівняно з суб'єктами, у яких домінує емоція печалі. Однак об'єктивні дані експерименту показали, що у перших показувані в діяльності результати були нижчими, ніж у других. Пацявічус пояснює це тим, що стійкі негативні переживання народжують активність, спрямовану на пошуки та оволодіння новою інформацією, що сприяє удосконаленню процесу саморегуляції, тоді як стійкі позитивні переживання цьому перешкоджають. На думку автора позитивні переживання закріплюють успішні дії і тим самим гальмують активність суб'єкта з виявлення об'єктивно більш ефективних способів дії. У них поріг «суб'єктивного успіху» нижче, ніж у осіб з переживанням негативних емоцій. Останні частіше незадоволені собою і своїми успіхами. Вони висувають до себе великі вимоги, тому досягнуте часто розцінюють як «неуспіх», а свої зусилля - недостатніми.

Іншу класифікацію емоційних типів запропонував Б.І. Додонов (1970, 1972,1974). Хоча він і говорить про загальну емоційну спрямованість людей (ОЕН), визначену залежно від переживання, яке людина любить найбільше відчувати, насправді мова у нього йде про те, в якій сфері активності людина найчастіше відчуває радість: при наданні допомоги іншому (альтруїстичний тип), при досягненні успіху в роботі (праксичний тип), при пізнанні нового, підтвердженні своїх здогадок і припущень (гностичний тип).

Виявилося, що вираженість того чи іншого типу пов'язана з домінуванням певної особливості особи: чуйності, працьовитості або інтелектуального розвитку (табл. 14.2).

Таблиця 14.2 Зв "язок типів емоційної спрямованості особистості з її особливостями

Автор вважає, що тип ОЕН сприяє формуванню тієї чи іншої властивості особистості, тому воно і виявляється розвиненим дещо краще, ніж інші.

Тут з Б. І. Додоновим можна посперечатися. Більш правдоподібним мені видається зворотний варіант: наявні властивості особистості (спрямованість на той чи інший вид активності) визначає і ситуацію прояву емоції радості, через що і з'являється типологія, виявлена Додоновим.

Можливий і інший шлях до виділення емоційних типів - з домінування у людей тільки однієї емоції будь-якої модальності. Нижче дається характеристика цих типів.

14.3. Оптимісти - песимісти

Емоційна відмінність людей у сприйнятті навколишнього світу серед інших ознак була покладена давньогрецькими філософами в основу вчення про темперамент. Ще Платон позначав цю різницю словами dyscholos (дурножільний) і eucho'-'los (доброзичливий). За Платоном, вона відображає різну сприйнятливість людей до приємних і неприємних вражень, через яку дисхолік при невдалому результаті якоїсь справи буде сердитися і журитися, а при вдалому не буде радіти; евхолік, навпаки, при невдачі не буде ні досадувати, ні вбиватися, а при удачі буде радіти. Вважалося, що меланхоліки, які мають мильність і похмурий настрій, схильні песимістично сприймати навколишній світ.

В.Шекспір у «Венеціанському купці» наступним чином висловив відмінності між оптимістами і песимістами:

Природа на  Століття
понатворила диваків:
Одні готові цілий вік хихикати,
І в їхніх очах завжди наскрізає задоволення.
Інші ж з такою кислою пикою,
Що ніколи посмішка їх зубІвні
оголить, хоча і сам би НесторЇх
запевняв, що варто посміятися.

Лазурський писав, що якщо гарний або поганий настрій стає панівним, постійним, то виникає тип оптиміста або песиміста, який на весь світ дивиться крізь рожеві або темні окуляри.

Грузинський поет А. Чавчавадзе у вірші «Людина в різні періоди життя» відбив сприйняття цього життя тільки як переживання негативних емоцій:

Так, сумне життя ми в світі цьому бачимо,
народжуючись, плачемо ми, ніби все передбачаємо.
Ростемо, і наших сліз наставник не зрозуміє,
І час до мудрості суворо нас кличе.

А станеш юнаком - сильніше мучить горе:
Нас принижує пристрасть і розум з серцем у суперечці,
Обличчя прекрасне неждане нас полоні І
на жалюгідного раба навіки перетворить.

І в зрілому віці все нові страдання,
Все мало нам, гнітуть нас нові бажання:
Похвал, і почестей, і слави ми хочемо і
не досягнемо їх, від заздрості горимо.

Коли ж під вантажем років спина дугою зігнеться,
Згаснуть почуття все, лише злість залишається
, Прийдуть хвороби до нас, попереджаючи на
с:«З посмішкою зачатий - заплачеш у смертну годину!»

Оптимізм і песимізм (від лат. - optimus - найкращий upessimus - найгірший) -це поняття, що характеризують ту чи іншу позитивну або негативну систему поглядів людини про світ, про події тощо. Як психологічна емоційна характеристика людини це її загальний тон і настрій на сприйняття і оцінку дійсності. У оптиміста це світлий, радісний тон сприйняття життя і очікування майбутнього, у песиміста - настрій безвиході.

14.4. Сором'язливі

Як зазначає Ф. Зімбардо (1991), сором'язливість - поняття розпливчасте: чим більше ми в нього вдивляємося, тим більше видів сором'язливості виявляємо. Він зазначає, що перше письмове вживання цього слова відзначено в написаному близько 1000 року н. е. англосаксонському вірші у значенні «легкий переляк». В Оксфордському словнику сором "язливість визначається як стан сорому в присутності інших людей. У «Словнику російської мови» С. І. Ожегова сором'язливість характеризується схильністю людини до боязкої або сором'язливої поведінки в спілкуванні, в поведінці. За даними В. Джонса і Б. Карпентера Oones > Carpenter, 1986), сором'язливі люди описують себе як незграбних, боящихся злих язиків, які не вміють наполягати на своєму, кажуть, що вони приречені на самотність.

Сором "язливість - поширене явище. За даними Ф.Зімбардо, 80% опитаних ним американців відповіли, що в деякий період свого життя вони були сором'язливими. Приблизно чверть опитаних віднесли себе до хронічно сором'язливих. За даними В.Н. Куніциної (1995), значна частина дорослого населення нашої країни потрапляють до категорії сором'язливих (30% жінок і 23% чоловіків). У школярів поширеність сором'язливості коливається від 25 до 35%.

За даними Ф.Зімбардо, ступінь сором'язливості розрізняється у представників різних культур. У японців і на Тайвані, наприклад, вона вища. У них же набагато більше сором'язливих чоловіків, ніж жінок. В Ізраїлі, Мексиці, Індії, навпаки, більш сором'язливі жінки, а в США ці відмінності відсутні.

Генезис сором'язливості. Про вродженість сором'язливості наприкінці XIX століття писав лондонський лікар Г. Кемпбелл (Campbell, 1896). Однак і в наш час Р. Кеттелл (Cattell, 1946) розглядає сором'язливість як біологічно обумовлену межу, пов'язану зі збудливістю нервової системи. Він стверджує, що сором'язливі люди мають високу збудливість нервової системи і чутливість і внаслідок цього особливо вразливі для соціального стресу. Дж.Чик (1984) також вважає, що близько 40% людей сором'язливі від природи. У боязких людей є певна біологічна схильність симпатичної нервової системи, яка полягає в зайвій чутливості до конфліктів і загрозі.

Д. Деніеле і Р. Пломін (Daniels, Plomin, 1985) вважають, що сором'язливість визначається як спадковістю, так і умовами виховання. Вони порівнювали прийомних дітей віком від року до двох років з їхніми рідними батьками і прийомними батьками, а також дітей цього ж віку в звичайних сім'ях з їхніми батьками. У звичайних сім'ях сором'язливість дитини виявилася в прямому зв'язку з низькою товариством та інтровертированістю матері. Те ж спостерігалося і в сім'ях з прийомними дітьми, тільки меншою мірою. Ця різниця говорить на користь соціального чинника. Але, з іншого боку, у прийомних дітей виявився тісний зв'язок їхньої сором'язливості з інтровертованістю їхніх рідних матерів, що свідчить про роль спадковості.

У роботах психоаналітичної орієнтації сором'язливість пов'язується з відхиленнями в розвитку особистості, коли порушується гармонія Ід, Его і Суперего. Д.Каплан (Kaplan, 1972), наприклад, розцінює сором'язливості як результат орієнтації Его на саме себе (прояв нарцисизму). Він вважає, що глибоко сором'язливі люди схильні до фантазій, що приносять їм велике задоволення (тобто до яскравих і тривалих мрій - «снам наяву»). Але, як справедливо зазначає Ф.Зимбардо, всі міркування психоаналітиків стосуються патологічної сором'язливості. Тому навряд чи вони можуть пояснити виникнення нормальної сором'язливості.

Труднощі вивчення генезу сором'язливості пов'язані з тим, що ця особливість особистості близька до боязливості, а збентеження - до страху. Тому деякі автори намагаються не користуватися терміном «сором'язливість», а говорять про феномен поведінкового гальмування (Kagan, Reznick, Snidmann, 1984). Показано, що цей феномен стійко проявляється протягом багатьох років дитинства - з 21 місяця до п'яти з половиною років.

Особливості особистості сором'язливих. У сором'язливих людей часто зустрічається самосвідомість, центрована на справному враженні і на соціальних оцінках. П. Пілконіс і Ф. Зімбардо (Pilkonis, Zimbardo, 1979) знайшли, що сором'язливі володіють меншою екстравертованістю, меншим контролем над своєю поведінкою в ситуаціях соціальної взаємодії і більш стурбовані взаєминами з оточуючими, ніж не сором'язливі люди. У чоловіків сором'язливість, за даними цих авторів, корелює з нейротизмом. У жінок цей зв'язок був тільки у тих сором'язливих, які схильні до «самокопання». І.С. Кон (1989) вважає, що сором'язливість обумовлена інтроверсією, зниженою самоповагою і невдалим досвідом міжособистісних контактів. Але варто подумати, чи не є інтроверсія і знижене самоповага самі наслідком сором'язливості?

За даними Нгуєн Кі Тионга (2000), у суб'єктів з вираженою сором'язливістю значно частіше зустрічаються типологічні особливості прояву властивостей нервової системи, притаманні боягузливим: слабка нервова система (у 66% випадків), рухливість гальмування (у 77% випадків) та переважання гальмування за «зовнішнім» балансом. Тому немає нічого дивного, що, за даними Нгуєн Кі Тионга, сором'язливість найбільше була виражена в осіб, схильних до демократичного стилю керівництва: найчастіше цей стиль притаманний особам з типологічними особливостями прояву властивостей нервової системи, зазначеними вище.

Н.В. Шингаєва (1998) виявила цілий комплекс особистісних особливостей сором'язливих підлітків. Відмінності між сором'язливими і «вільними в спілкуванні» виявилися за параметрами (р < 0,01) екстраверсії-інтроверсії, суспільності, врівноваженості, особистісної тривожності, сенситивності до відкидання, цілеспрямованості, рішучості; за параметрами (р < 0,05) депресивності, реактивної агресивності, емоційної лабільності, реактивної тривожності, тенденції до приєднання, ініціативності-самостійності, наполегливості, витримки. Це дозволило описати їх психологічний портрет.

Сором'язливі часто занурені в себе, не товариські. Їм легше спілкуватися з молодшими за віком, ніж зі старшими і більш компетентними людьми. Вони схильні до стресового реагування на звичайні життєві ситуації за пасивно-оборонним типом. Болісно переживають ситуації, коли опиняються в центрі уваги групи людей або коли їх оцінюють. Характеризуються занепокоєнням і мнювальністю. У стані високої тривоги не можуть сконцентрувати увагу. Нерішучі, недостатньо наполегливі в досягненні мети, їм важко приймати рішення. Відчувають труднощі в спілкуванні, особливо з особами протилежної статі.

Всупереч поширеній думці про низьку самооцінку себе як особистості у сором'язливих, Л. М. Галігузова (2000) цього не виявила: сором'язливі діти за самооцінкою не відрізнялися від незастінливих.

Особливості спілкування сором'язливих. Спілкування сором'язливої людини детально описано В. Н. Куніциною та Є. М. Бойцовою (1983).

У групі людей сором'язлива людина зазвичай тримається відокремлено, рідко вступає в загальну розмову, ще рідше починає розмову сама. При розмові поводиться ніяково, намагається піти з центру уваги, менше і тихіше говорить. Така людина завжди більше слухає, ніж говорить сама, не вирішується ставити зайві питання, сперечатися, свою думку зазвичай висловлює боязко і нерішуче.

Сором "язливого важко викликати на розмову, часто він не може видавити з себе жодного слова, його відповіді зазвичай односкладові. Сором "язлива людина часто не може підібрати для розмови потрібні слова, нерідко заїкається, а то й зовсім замовкає; для нього характерний острах зробити що-небудь на людях. При загальній увазі до нього - губиться, не знає, що відповісти, як реагувати на репліку або жарт; сором'язливому спілкування нерідко буває в тягість. Таким людям складно приймати рішення.

Труднощі в спілкуванні, випробовувані сором'язливою людиною, часто призводять до того, що вона замикається в собі, і це, в свою чергу, нерідко веде до самотності, неможливості створити сім'ю. Напруження, яке відчувається сором'язливим при спілкуванні з людьми, може призвести до розвитку неврозів.

Негативні наслідки сором'язливості. Крайня сором'язливість, за даними П. Пілконіса і Ф. Зімбардо, має негативні наслідки.

По-перше, сором'язливість сприяє соціальній ізоляції і тим самим повністю або частково позбавляє людину радості спілкування та соціальної (емоційної) підтримки.

По-друге, людина виявляється вразливою в стресових ситуаціях внаслідок нерозвиненості навичок соціальної взаємодії.

По-третє, не маючи досвіду щирого і відвертого спілкування, сором'язливі люди схильні думати про себе як про ущербних індивідів, не підозрюючи про те, що інші люди також можуть відчувати збентеження. Внаслідок такої необізнаності у них складається неправильне уявлення про свою соціальну поведінку.

По-четверте, сором'язливість не дає можливість іншим людям позитивно оцінити гідності сором'язливого. Справа в тому, що збентеження сором'язливої людини не завжди розпізнається сторонніми спостерігачами, особливо коли застічливий прагне компенсувати свою соромливість розв'язністю, напористістю, галасливою поведінкою (особливо це характерно для осіб чоловічої статі). Іноді збентеження розцінюється як замкненість, відчуженість, зарозумілість, зазнайство, а сором'язливість підлітків дорослі часто приймають за скритність. Правда, сором'язливість і, зокрема, - сором'язливість може сприйматися іншими і як позитивна якість людини, наприклад як приваблива скромність.

По-п'яте, сором'язливість утримує людину від того, щоб висловлювати свою думку і відстоювати свої права.

По-шосте, сором'язливість, як правило, супроводжується негативними переживаннями самотності, тривожності і депресії, вона посилює надмірну зосередженість на собі і своїй поведінці, тобто є душевною недугою, що калічить людину.

Вікові особливості сором'язливості. Розрізняють вікову сором'язливість, яка виникає в період активного засвоєння дитиною соціального досвіду. Сором "язливість особливо різко проявляється в юності. П. Пілконіс і Ф. Зімбардо серед учнів 4-6-х класів шкіл і коледжів знайшли 42% сором'язливих, причому відмінностей між хлопчиками і дівчатками за частотою її прояву не було. Але вже в 7-8-х класах їх кількість зросла до 54%, причому за рахунок дівчаток.

Дитяча сором'язливість - наступне явище, що зникає разом з появою досвіду контактів, що було доведено в ряді психолого-педагогічних експериментів.

Т. М. Сорокіна (1977) вчила протягом двох місяців (50 нетривалих зустрічей з інтервалами в один-два дні) боязких, сором'язливих дітей другого року життя «діловому спілкуванню» в присутності сторонніх дорослих. На першому етапі вона вступала з дітьми в емоційний контакт - брала їх на руки, ласкала, посміхалася, а коли дитина сміла - притискала до себе, садила на коліна. На другому етапі вона з дитиною на колінах показувала їй заводні іграшки і домагалася того, що вона починала співпереживати їй, а потім і сама активно ділилася з нею своїми переживаннями від яскравих і барвистих вражень. Зрештою дитина долала свою боязкість і навчилася звертатися до дорослого вже головним чином з «ділових» питань і не обмежувалася тим, що лляла до неї. Змінювалися в кращу сторону і емоційні характеристики його поведінки: частіше з'являлися позитивні емоції і рідше - негативні, практично зникали конфліктні емоції.

Водночас дані Л. Н. Галігузової (2000) дають підставу говорити про сензитивний період сором'язливості. У лонгітюдному дослідженні нею виявлено, що сором'язливість найслабше проявлялася у чотирирічних дітей, різко зростала на п'ятому році життя, дещо знижувалася до шести і значно скорочувалася до семи років. Суттєво й те, що після чотирьох років розширюється сфера прояву сором'язливості: якщо в чотири роки дитина виявляла сором'язливість тільки в одній формі спілкування, то після чотирьох років вона починала поводитися сором'язливо і при інших формах.

Галігузової виявлено чотири основні причини сором'язливої поведінки дошкільнят.

Перша і найбільш поширена - ставлення дитини до оцінки дорослим її діяльності. У сором'язливих дітей є загострене очікування і сприйняття оцінки. Цікавий той факт, що з віком формується парадоксальне ставлення до похвали дорослого: його схвалення викликає не тільки радість, а й збентеження.

Друга причина - власне ставлення дитини до своїх конкретних дій незалежно від оцінок дорослого. Дитина поводиться сором "язливо, якщо очікує неуспіх у діяльності. Він боязко дивиться на дорослого, не наважуючись попросити допомоги. Збентеження, що поєднується з гордістю, може з'явитися і при успішному вирішенні завдання.

Третя причина - загальна самооцінка дитини, яка відображається в її невпевненості в позитивному ставленні до неї дорослого, в одночасному бажанні і боязні привернути до себе її увагу, виділитися з групи однолітків, опинитися в центрі уваги.

Четверта причина - відображає потребу сором'язливих дітей захистити внутрішній простір своєї особистості від стороннього втручання при наявності в той же час бажання спілкуватися з дорослим.

Особливу специфіку набуває сором'язливість у 15-17-річних юнаків та дівчат у період спілкування їх один з одним. Б.Дзззо (Zazzo, 1966) виявила, що у відповідь на запитання «У спілкуванні з ким ви почуваєтеся найбільш впевнено?» вказали на однолітків протилежної статі лише 8% опрощених (для порівняння: відповідь, що почуваються найбільш впевнено з однолітками своєї статі дали 30% опитаних). Цікаво, що при спілкуванні з чужими дорослими рівень сором'язливості у них майже такий же, як і при спілкуванні з однолітками протилежної статі (почуваються впевнено тільки 10% опитаних).

Безсоромні - це надмірно вільні в спілкуванні, товариські до нав'язливості, безцеремонні люди. Їх ще називають безсоромними. Серед студентів і школярів, за даними В.Н. Куніциної, їх 13%. Це екстравертовані, емоційно збуджені, сміливі, схильні до ризику і авантюризму люди. Вони високо конфліктні, авторитарні, володіють низьким самоконтролем. Безсоромність частіше зустрічається серед чоловіків, ніж серед жінок. Характерно, що серед представників низки обстежених Куніциною професій (вчителі, бухгалтери, економісти, директори підприємств, таксисти) безсоромні опинилися тільки серед таксистів.

Куніцина виділяє п'ять типів (груп) безсоромних.

Перша група - високотемпераментні люди, імпульсивні, відсутній контроль над словами.

Друга група - погано виховані люди, а також орієнтовані на самоствердження. Вони можуть перервати розмову, не вибачившись, у них немає почуття міри і такту, екстравагантні.

Третя група - збуджені психопати, істероїдні особистості, егоцентричні, безцеремонні і нав'язливі до хамства.

Четверта група - люди морально збиткові, кар'єристи, безсоромні в найгіршому сенсі слова. Самозакохані й нахабні, хоча зовні ввічливі. Підлабузники по відношенню до старших і груби з молодшими.

П'ята група - неадекватно адаптовані сором'язливі; це ті, хто, намагаючись подолати свою сором'язливість, впадає в іншу крайність.

14.5. Образливі і мстиві

Образливість як емоційна властивість особистості визначає легкість виникнення емоції образи. У гордих, марнославних, самолюбних людей загострене почуття власної гідності, внаслідок чого вони розцінюють як образливі самі звичайні слова на їхню адресу, підозрюють людей у тому, що їх навмисно ображають, хоча ті навіть і не думали про це. В окремої людини можуть бути особливо чутливі пункти образливості, з якими вона пов'язує найбільшу ущемленість почуття власної гідності і при завданні яких може дати бурхливу афективну реакцію.

За даними П.А. Ковальова, який вивчав самооцінку образливості у школярів 5-11-х класів, вона найбільша в період статевого творення