Корекція агресивної поведінки у дітей. Конструктивні навички спілкування
Це варіант рольової гри. Вона пройде більш жваво і цікаво, якщо ви задіюєте в ній кількох членів сім'ї.
Допоможіть дитині уявити, що все відбувається в минулому столітті, коли не було автомобілів і телефонів, та й готелі були далеко не скрізь. Іноді люди стикалися з такою проблемою, що їм ніде переночувати в дорозі. Тоді їм доводилося проситися на нічліг у приватні будинки. Господар будинку міг дати мандрівнику притулок або прогнати зі свого двору, якщо у нього на те були причини.
Дайте дитині якісь атрибути мандрівника: палицю, накидку або заплечний мішок, щоб йому було легше увійти в роль. Далі ви будете вимовляти приблизно такий текст: "Ти путник. Ти дуже втомився за цілий день шляху, а до пункту призначення ще далеко. Стало смеркатися. Накрапує дощ. Попереду здалися вогники будинків - це село. Як тобі хочеться опинитися в сухому затишному будинку, випити гарячого чаю і солодко заснути. Але часи небезпечні. Жителі стали дуже обережні, вони бояться пускати в будинок сторонніх. Що ж, вибору у тебе немає. Або ти ночуєш на вулиці під дощем, або просишся на нічліг - може бути, когось тобі вдасться спростити, переконати, умовити або якимось іншим чином зробити так, що він пустить тебе переночувати ".
Під час цієї промови юний путівник намагається зображати те, що ви говорите: він повільно йде, спираючись на палицю, їжачиться від дощу і холоду, прикладає руку до очей, щоб роздивитися село, і т. п. Коли вступна частина гри закінчена і дитина увійшла в свою роль, можна переходити до активних дій.
Нехай інші члени сім'ї представлять себе жителями села, які живуть в окремих будинках. Вони побоюються пройдисвітів і злочинців або просто не хочуть порушувати свій спокій, словом спочатку вони абсолютно не горять бажанням прихистити мандрівника. Далі дитина по черзі буде стукати в двері кожному з них і намагатися сказати щось таке, що змусить господаря пустити його в будинок. Путінник може пробувати різні варіанти: від спроб викликати жалість до лестощі або шантажу. Але людина, яка грає роль господаря вдома, повинна тільки тоді поступитися його проханням, коли у неї дійсно виникне таке бажання. Якщо ж слова і дії мандрівника викликали в ньому невдоволення, то він може закрити двері. Тоді путінець іде до наступних будинків.
Після того як путнік обійшов всі вдома (успішно або неуспішно), можна продовжити гру. На ранок жителі села зібралися всі разом і почали обговорювати подію - прихід чужинця в село. Вони розповідали, як він намагався їх переконати взяти його на нічліг і що вони відчували і думали, коли спостерігали за його словами і діями. Тобто всі члени сім'ї сідають поруч і обговорюють свою реакцію на слова путніка. Вони чесно розповідають, коли вони були майже готові піти йому назустріч, а коли їм хотілося провчити «чужака». Після цього спільно з дитиною робиться висновок, яка стратегія дій виявилася найефективнішою.
Примітка. Слухаючи про почуття, які викликала його поведінка в душах інших людей, дитина отримує «прямий зворотний зв'язок», можливість «побачити» те, що зазвичай недоступне для спостереження. Він також вчиться розбиратися в мотивах поведінки інших людей і законах міжособистісного спілкування. З дітьми постарше буде цікаво обговорити індивідуальні особливості жителів села, які вплинули на те, який вид прохання виявився дієвим саме для них. Наприклад, бабуся «здалася», коли її вдалося розжалобити, а старший брат тільки тоді, коли дитина звернулася до її бажання заступляти, бути великим, добрим і сильним для когось.
Ігри та ігрові прийоми для відпрацювання навичок спілкування
- Словник добрих слів
- Сліпий і поводир
- Пілот і менеджер
- Портрет агресивної людини
- Зрозумій без слів
- Критикуй, не ображаючи
Інші види ігор для корекції агресивної поведінки у дітей
- Робота з гнівом. Див.
- Навчання самоконтролю. Див.
- Робота з почуттями. Див.
- Конструктивні навички спілкування. Див.