Навчіть дитину різним лідерським навичкам
Упевнений, вам траплялося чути про дітей, яких називають «природженими ватажками і лідерами». Однак готовий ручатися, що ви ніколи не чули в дитині, яку б називали «природженим веденим». Відгукнутися так про дитину - означає принизити її. Нікому з батьків не хочеться, щоб їхні нащадки сприймали як пасивного, залежного від примх оточуючих, але тим не менш деякі діти поводяться так, що повністю підпадають під цей опис. Так що категорія «природжених ведених» все-таки існує.
Діти, що належать до цієї категорії, сильніше залежать від дорослих, швидше проявляють тривожність або починають плакати, а також частіше за інших роблять так звані «аванси», тобто вдаються до дій, єдина мета яких - завоювати схвалення оточуючих (наприклад, дитина постійно посміхається, ділиться іграшками, робить іншим компліменти тощо).
Природжені лідери, навпаки, відрізняються від інших дітей яскраво вираженою наполегливістю і самостійністю. Така дитина першою запропонує одноліткам нове заняття або новий спосіб вирішення завдання. У «відомої» дитини цілком можуть іметься ідеї, які анітрохи не гірші, а то й кращі, але вона або пропонує їх після довгого коливання, невпевнено, або утримується і взагалі мовчить. Природжені ватажки теж роблять потураючі жести, але з іншою метою. «Ведені» здійснюють їх, щоб домогтися приязні оточуючих, лідери - щоб досягти виконання якогось конкретного завдання.
З лідерами не слід плутати агресивних дітей: у такої дитини часто високий статус у групі, але справжнім ватажком вона не є. Агресивні діти домінують за рахунок залякування та придушення інших. Якщо вони не здатні домогтися свого залякуванням, вони позбавляються влади і, як правило, опиняються в соціальній ізоляції.
Багато дітей вважають, ніби в лідери можна вибитися тільки за умови, що ти - найкращий спортсмен, перша красуня або краще за всіх одягнений. Однак це лише найбільш поверхневий вираз лідерства. Справжня популярність полягає в тому, щоб ти подобався більшості і не подобався лише небагатьом. Такого типу популярності найчастіше домагаються діти, які стають ватажками і прикладом для однолітків, але самі, в свою чергу, беруть приклад з чеснот, що становлять моральну основу нашого суспільства.
Давайте подивимося на Лінду. Коли їй виповнилося 15 років, оточуючі вважали її не надто гарненькою. Не те щоб Лінда була дурнушка, але одяг і зачіска їй не йшли, і, схоже, дівчинка не мала особливого інтересу до моди, косметики та іншого, не намагалася поліпшити свою зовнішність. За звичайними стандартами Лінда начебто не ставилася до «популярних» дітей, але тим не менш всі її обожнювали. Наприклад, дівчинку рік за роком вибирали в шкільну раду, а крім того, вона завжди була в ватажках в молодіжному церковному клубі і в громаді.
У Лінди була чітка система цінностей, вона вміла мислити самостійно. Кожен вчинок дівчинки відображав її суворий моральний кодекс, тверде знання того, що таке добре і що таке погано.
Школу Лінда закінчила з відзнакою і вступила до коледжу, навчатися на медичну сестру. Зараз їй за тридцять, у неї є свої маленькі діти, і при цьому Лінда - головна медсестра в педіатричному відділенні найбільшої міської лікарні. Вона як і раніше бере активну участь у житті громади і в шкільних програмах своїх дітей, а численні друзі не втомлюються вражатися, як це Лінда стільки всього встигає, та ще так добре.
Звичайно, батькам приємно, коли їхня дитина користується популярністю, але знайте: саме лідерські якості, що вселяються батьками, допоможуть йому в майбутньому реалізувати свій інтелектуальний, емоційний і соціальний потенціал. Ці якості не тільки підвищать самооцінку дитини, а й зроблять її стійкішою перед тиском однолітків і знизять ймовірність алкоголізму, наркоманії тощо.
Існує чимало рис, які складають лідерські якості (наприклад, прагнення до досконалості, прагнення домогтися поваги оточуючих, здатність долати труднощі і не пасувати перед невдачею). Однак зараз ми поговоримо про ті риси, які визначають вироблення лідерських якостей у дітей і підлітків, і про те, як допомогти дитині знайти ці риси, виробити ці важливі навички. Можливо, не всі вони дадуться вашій дитині легко. Але навіть невеликий крок в освоєнні лідерських навичок здатний серйозно посприяти соціальному та емоційному розвитку дитини.
1. Навчіть дитину першою пропонувати нові ідеї, заняття, затії
Діти більш схильні висувати нові ідеї і пропонувати нові затії, коли вони зацікавлені в чомусь конкретному. Саме тому так важливо сприяти тому, щоб дитина гаряче захопилася чимось, що її по-справжньому цікавить.
Наприклад, Зак з трирічного віку мав пристрасть до географії, а до 5 років він вже вражав друзів своїх батьків тим, що міг без запинки назвати столиці всіх 50 штатів. Чи варто дивуватися, що мало хто з однолітків хлопчика поділяв з ним гарячий інтерес до карт або впливу клімату на навколишнє середовище? Однак важливо те, що батьки постійно заохочували Зака в його заняттях: водили сина на лекції та екскурсії, планували всі вихідні, канікули і відпустки так, щоб показати йому якомога більше пам'яток, ходити в піші походи околицями і навіть бувати на археологічних розкопках. Щонайменше двічі на місяць вони надавали синові можливість спланувати сімейну поїздку. Хлопчик міг вибирати маршрут на свій розсуд (виїзд на природу, екскурсія тощо), і на це відводився цілий день і певна сума грошей із сімейного бюджету.
До 11 років інтереси Зака зосередилися на археології, і батьки підшукали для сина клуб юних археологів, який влітку виїжджав на розкопки і брав у них участь нарівні з дорослими. Підтримка батьків і знання, якими Зак обзавівся завдяки їм, дозволили йому в перший же рік завоювати почесне звання «кращого археолога».
2. Навчіть дитину говорити «ні»
У середині 1980-х років, коли поширення знань про шкоду наркотиків вперше було зведено в ранг національного пріоритету, найвищу популярність завоював девіз, що допомагає відвадити дітей від експериментування з наркотичними речовинами. Звучав він так: «Просто скажи» ні «». Пам'ятається, в ті часи я ще подумав: як наївно вважати, ніби дитині легко і просто сказати «ні».
Якщо ви подумки повернетеся в часи свого дитинства і отроцтва, то неминуче згадайте, як нелегко чинити опір тиску однолітків. Особливо важко це для дітей, які від природи схильні вступати як всі, слідувати за групою, щоб домогтися визнання з боку оточуючих. Єдиний спосіб захистити дитину від алкоголізму, наркоманії та інших ризикованих затій, який мені відомий, - це навчити і навіть натренувати дитину правильно реагувати в різних ситуаціях, коли тиск з боку однолітків може змусити її піти на ризикований або кепський вчинок.
Дуже допомагає такий варіант: забезпечіть дитину або підлітка сценарієм і розіграйте з нею реалістичну сценку на тему тиску однолітків - таким чином ви прорепетируєте те, що може трапитися з нею в реальності, а дитина завчить, як поводитися і як відмовлятися.
Я випробував цю методику, працюючи з сімнадцятирічною Керрі, яку направили до мене батьки, стурбовані тим, що легковажна поведінка дівчинки, схильність до безоглядного флірту і невміння контролювати власні імпульси загрожують їй серйозними неприємностями. Ще в семирічному віці Керрі був поставлений діагноз ММД (мінімальна мозкова дисфункція). Минуло 10 років, і хоча Керрі вже не була такою неуважною непосідою, як у дитинстві, але, подібно багатьом дітям з цим діагнозом, її соціальні навички і розважливість нікуди не годилися. Керрі була надхорошенькою дівчиною, і їй було нелегко відкидати численні знаки уваги численних хлопчиків, які раз у раз недвозначно запрошували її то до себе в спальню, то в найближчий мотель.
Щоб допомогти Керрі потренуватися і навчитися справлятися з важкими ситуаціями, з якими вона постійно стикалася в реальному житті, я звернувся за допомогою до добровольця-психолога - однолітка Керрі. Нейту теж було 17 років, і він пройшов навчання, що дозволяло йому надавати психологічну допомогу дітям і підліткам у різних ситуаціях, зокрема він консультував тих, хто був схильний до ризикованої поведінки. Програми психологічного консультування ровесниками отримують все більш широке поширення і для багатьох підлітків, які не хочуть обговорювати свої особисті проблеми з дорослими, стають «альтернативною психологічною допомогою». Я запропонував Нейту і Керрі разом написати сценарій типової сценки, в якій юнакові належало виступити в ролі агресивного спокусника, а Керрі - зіграти саму себе. Я запропонував звести наш «спектакль» до однієї-єдиної сцени і підкреслив, що головне - допомогти Керрі підшукати якомога більше відповідних тактик, що дозволяють відбутися від такого типу хлопчиків. Крім того, я попросив хлопців зняти сцену на відео, щоб ми змогли переглянути і проаналізувати її разом.
Можливість поспостерігати саму себе на екрані стала для Керрі важливою частиною психологічного тренінгу. Побачити себе з боку, зайнятого освоєнням нової навички, будь то тенісна подача або соціальний прийом, - це найкращий і якнайшвидший з відомих мені способів змінити поведінку людини.
Ще одна важлива методика, якої ми навчили Керрі, була спрямована на те, щоб дівчина вміла відстежувати свої новопридбані навички відмови. Я попросив її завести щоденник, куди Керрі належало щодня заносити свої думки і переживання і особливо уважно відзначати ті випадки, коли вона, на її думку, успішно використовувала новий соціальний навик. Цей щоденник Керрі щотижня показувала Нейту.
Через кілька місяців Керрі урочисто оголосила мені, що стала «новою жінкою» і що агресивні спокусники для неї більше не проблема. І хоча я знав, що в майбутньому Керрі ще належить зіткнутися зі схожими випадками тиску однолітків, як і більшості юнаків і дівчат, я був упевнений, що новопридбані соціальні навички стануть для неї твердою основою, що допомагає приймати більш відповідальні рішення.
Сценарій соціальної навички
Якщо вас турбує, що дитина занадто сильно схильна до впливу однолітків, напишіть разом з нею «Сценарій соціальної навички» і за допомогою розігрування сценок потренуйте її поводитися більш розсудливо, навчіть говорити «ні» і стояти на своєму. Головне, щоб сценарій був не надто довгим і максимально наближеним до реальності (порадьтеся з дитиною). Чітко поясніть дитині, що сценарій - не про нього, а про схожого хлопчика або дівчинку, у яких подібні проблеми з однолітками. Запишіть сценку на відео і перегляньте її разом. Потім змінитеся ролями, розіграйте сценку ще раз і перегляньте другий запис. Поясніть, що тиск однолітків - це не тільки суто дитяча або підліткова проблема, з нею точно так само стикаються і багато дорослих. Скажіть так: «Якщо ти освоїш нові лідерські навички, то станеш людиною, яка сама приймає рішення, засновані на власних переконаннях і підвалинах, а не на бажанні сподобатися оточуючим».