Абрахам Маслоу визначає самоактуалізацію як «повне використання талантів, здібностей, можливостей тощо» [18, с. 150]. Самоактуалізована людина - досяг більш оптимального, ефективного і здорового рівня функціонування, ніж середні люди.
Відрізняйте самоактуалізовану (самоактуалізовану) і самоактуалізовану людину. Перший вже досяг, другий знаходиться в дорозі і процесі. Див.
Добре, а яким шляхом люди можуть досягати такого високого рівня? Напевно, шляхи можуть бути різні. Досягнення більш оптимального, ефективного і здорового рівня функціонування, ніж у середньої людини, може на наш погляд відбутися, як мінімум, чотирма шляхами.
Перше - в людині це розвинули батьки і педагоги. У людини був хороший ґрунт, але автором його успіхів був скоріше не він, його розвинули до необхідного рівня сім'я і школа.
Друге - людина розвинула це в собі сама, шляхом наполегливої самоосвіти.
Третє - людина-геній від народження. Він спочатку народився таким і став таким без будь-якого навчання і освіти. Унікальний природний ріст крізь будь-які перепони. Таке рідко, але буває. Велика співачка Іма Сумак не отримала музичної освіти і не знала нот, вона вчилася співу самостійно, наслідуючи співи птахів. Галина Вишневська - аналогічно, це природне дарування.
Четверте - у звичайній людині це виросло природним чином саме, за умови, і це важливо, що їй рости ніхто не заважав і створювали сприятливі умови.
Що стосується автора концепції самоактуалізації, то сам Абрахам Маслоу розглядав як можливий тільки четвертий з представлених варіантів. Як писав А.Маслоу: "Я уявляю собі самоактуалізовану людину не як звичайну людину, якій щось додано, а як звичайну людину, у якої ніщо не віднято. Середня людина - це повна людська істота, з заглушеними і пригніченими здібностями і обдарованостями «» [13, с.91]. Як можна зрозуміти, Маслоу говорить тут про природний ріст особистості, при якому все в людині станеться саме. Зовнішній розвиток (як добавка) тут видається як щось зайве, а обов'язковим вважається лише створення сприятливих умов, коли у людини «» нічого не віднімається «». Як він писав: "Вчитель чи культура не створюють людину. Вони не насаджують у ньому здатність любити або бути цікавим, або філософствувати, створювати символи, творити. Швидше вони дають можливість, сприяють, спонукають, допомагають тому, що існує в зародку, стати реальним і актуальним «» [17, с. 161]. Якщо це розуміти як заперечення можливості (і необхідності) навчання і саморозвитку, то з А. Маслоу погодитися важко. З приводу тих людей, яких вивчав А. Маслоу - які були дійсні умови їх розвитку, або, ще точніше, що було справжньою причиною такого їх розвитку - достовірних наукових даних немає, але із загальних міркувань можна впевнено говорити, що в їх розвитку їх сім'я і оточення брали активну участь.
Концепція «насіння», з якого росте особистість сама, - красива, але швидше за все помилкова, неадекватна реальності. Зріст і розвиток особистості має сенс представляти як екосистему, де дитина - не саме насіння, з якого все заданим чином росте, а скоріше ґрунт, в якому є різні насіння, куди іноді випадково потрапляють ще більш різні насіння ззовні, куди садівники (батьки і педагоги) садять кращі насіння людської культури. Дитина росте не одна, і дуже здорово, що не одна. Розумні батьки і педагоги не пригнічують, а пробуджують у дитині сміливість і впевненість у собі, розвивають як працьовитість, так і вміння дружити, вміння слухати і чути іншого, користуватися алгоритмом «Повтори-погодься-додай»...
А тим чудовим людям, які хочуть максимально розвинути свої таланти, здібності та можливості, запропонуємо зайнятися практикою самовдосконалення. Можна займатися самостійно, ефективніше робота в групі однодумців і під керівництвом досвідченого наставника з особистісного розвитку. Якщо вам це підходить, запрошуємо на Дистанцію.