Фільм «» Спірит: Душа перерій «»
Если лошадь не социализируется, ее обуздывают.
скачать видео.
Фільм "Я та інші" "
Яка солодка? Плюси і мінуси соціалізації.зкачати
відео
Фільм "Бінго Бонго" "
Соціалізація дикуна.зкачати
відео
Фільм "Бінго Бонго" "
Запозичивши людську поведінку, герой поки ще залишається дикарем.зкачати
відео
- Сьогодні - Це - Соціалізація - просочування людини суспільством.
За механізмом, соціалізація є процес засвоєння індивідом оточуючих його зразків поведінки, психологічних установок, соціальних норм і цінностей, знань, навичок. Механізм соціалізації вивчається в дослідженнях із соціального навчання. Соціалізація відбувається як стихійно (за рахунок інстинкту наслідування, а також за рахунок сприйняття схвалення/несхвалення оточуючих), так і цілеспрямовано (виховання, навчання, реклама, пропаганда). Дехто називає це «соціальним програмуванням».
Основні способи і механізми соціалізації в дитячому віці - гра, наслідування, прагнення бути "як всі" ".
Соціалізація дозволяє суспільству отримати соціально адекватну людину, а людині дозволяє успішно функціонувати в даному суспільстві.
А тепер згадаємо, яке різне буває це суспільство. І не завжди хочеться, щоб наші діти просяклися його нормами і його культурою, див.
Одним з результатів соціалізації є те, що людина починає розглядати прийняті в суспільстві погляди як щось само собою зрозуміле і не підлягає сумніву. Соціалізація робить дитину - людиною, соціальним індивідом, але і вона ж може замість особистості сформувати з неї бездумний гвинтик, масову особистість, яка живе і думає за шаблоном. Чи стане людина із соціального захисту ще й особистістю - питання.
Від чого залежить розвиток людини, як особистості - див.
Виключно позитивний або спірний результат соціалізації залежить від того, де вищий рівень - у суспільства, що оточує нас, і конкретної людини (дитини) з її особливостями.
Якщо в суспільстві - культура свободи, творчості та позитиву, то така соціалізація допомагає дитині стати вільною, творчою і позитивною, хоча б дитина до цього і не була спочатку схильна. Якщо ж суспільство (або конкретна сім'я), з установками, наприклад «не думай», «будь як все», «не висовуйся», «думай тільки про себе», «життя важке», то це підштовхує дитину до таких проблемних установок.
З іншого боку, діти народжуються дуже різними. Якщо дитина народилася лідером, творчою особистістю, вона в будь-якому суспільстві буде особистістю, просто різною мірою і за різну ціну (іноді за це доводиться платити щастям або життям). Якщо ж дитина народилася відомим, конформістом, схильною до шаблону і полінуватися (в тому числі лінуватися думати), то важко від неї очікувати свободи творчості, якщо вже тільки сильно піднатиснути і змусити.
Втім, іноді саме конформна установка, готовність некритично, без опору сприймати вплив оточення, може виявитися гарним ґрунтом для ефективного особистісного розвитку. Див.
Соціалізація в розвитку емоційної сфери дитини також діє, принаймні, у двох різних напрямках. З одного боку, дитина за допомогою оточуючих її дорослих і впливу культури в цілому освоює почуття, прийняті в даному суспільстві, зокрема, долучається до почуттів дружби, любові, подяки, патріотизму та інших високих почуттів. З іншого боку, для успішного налагодження соціальних контактів у найближчому дитячому оточенні дитина засвоює норми емоційного реагування, які нерідко виявляються нижче того рівня, яким вона володіла до входження в дитячий колектив. У цьому випадку соціалізація парадоксально обертається деградацією культурного розвитку дитини. Див.