Запам'ятовування буває усвідомленим (цілеспрямованим) або неусвідомленим (імпринтинг і мимовільне запам'ятовування).
Маленька дитина запам'ятовує навколишній світ несвідомо, школяр у школі - вчить предмет усвідомлено і цілеспрямовано - щоб відповісти на уроці.
Неусвідомлене запам'ятовування розрізняють двох видів: відображення (імпринтинг) і мимовільне запам'ятовування.
Запечатання (імпринтинг) - це збереження в пам'яті події, образу, відчуття на довгий час (часто назавжди) при короткому з ним контакті. Запечатление - это самый первый способ узнать о том, какой мир. Народжене немовля запечетлює образ матері, мама - свою дитину.
У дикій природі, наприклад серед зебр, народжений малюк раз і назавжди запам'ятовує свою матір - адже кожна зебра має своє особливе забарвлення. У подальшому, щоб не сталося - зебренок точно знає як виглядає його мама і ні з ким її не плутає.
Відображення відбувається відразу по всіх каналах сприйняття - відображаються звуки, картинки, відчуття, відповідно розрізняють відображення звукове, візуальне і кінестетичне.
Верблюди, наприклад, відображають один одного в основному за звуком - після народження вони якийсь час мляво перекрикуються.
Відображення проходить і в більш пізньому віці - але вже важче. Обов'язковою умовою відображення є емоційне враження.
Мимовільне запам'ятовування - збереження в пам'яті подій в результаті випадкового повторення.
Учитель у школі через якийсь час починає запам'ятовувати учнів, яких не вчить, але з якими кілька разів стикався в коридорі школі.
Усвідомлене запам'ятовування - це цілеспрямоване збереження в пам'яті потрібного матеріалу.
Усвідомлене запам'ятовування ще називають довільним. У людини - це основний вид запам'ятовування.
Усвідомлене запам'ятовування - основа навчання та навчання. Довільне запам'ятовування буває двох видів: механічне запам'ятовування (заучування) і смислове запам'ятовування (розуміння).
Довільне запам'ятовування
Коли ми запам'ятовуємо щось спеціально, це називається довільним запам'ятовуванням. Його основні форми - заучування, переказ, запам'ятовування сенсу (розуміння суті). Див.