Своєчасна діагностика зору може поліпшити оцінки з математики, з'ясували вчені з Китаю і США, видавши безкоштовні окуляри школярам в одному з китайських повітів. Виявилося, що ті діти, які отримали очки на початку навчального року, під кінець року поліпшили свої знання математики більше, ніж ті, кому скоригували зір пізніше. Стаття опублікована в журналі.
За даними Всесвітньої організації охорони здоров "я близько 20 відсотків дітей шкільного віку в країнах з низьким та середнім рівнем доходу мають поганий зір. Цю проблему можна виправити діагностикою у офтальмолога і підбором пари коригуючих окулярів; тим не менш, в деяких регіонах ситуація ускладнюється або відсутністю фінансової можливості провести діагностику і придбати окуляри, або просто відсутністю спеціалізованих центрів.
Не скоригований вчасно зір може призвести до його погіршення і зниження якості життя. Для дітей шкільного віку корекція зору особливо важлива: поганий зір може позначитися на їх успішності. Для того, щоб з'ясувати, яку роль у навчанні відіграє своєчасна діагностика зору і вжиття заходів щодо його виправлення, команда китайських і американських вчених під керівництвом Юе Ма (Yue Ma) з Шеньсійського нормального університету за підтримки компанії OneSight встановили в одному з госпіталів китайського повіту Юншоу центр з перевірки зору. У ньому оглянули 2613 дітей з 31 провінційної школи: у 1200 з них виявили проблеми із зором (аметропію).
Дітей розділили на дві групи, перша з яких пройшла діагностику і отримала безкоштовні окуляри на початку навчального року, а друга - в середині. На початку та кінці навчального року діти з обох груп пройшли стандартизований тест з математики. Головним завданням вчених, таким чином, було з'ясувати, як рання чи пізня корекція зору за допомогою окулярів позначиться на успішності дітей.
Дослідники з'ясували, що наприкінці дослідження здібності з математики серед дітей, які отримали окуляри раніше, були суттєво (p = 0,04) вищими, ніж у тих дітей, які пройшли діагностику і отримали окуляри пізніше. Більш того, серед дітей з ранньої групи про подальше носіння очок повідомили 75 відсотків дітей, в той час як серед тих дітей, які отримали очки пізніше, продовжили носити їх тільки 55 відсотків.
Робота, таким чином, підкреслює важливість не тільки доступності офтальмологічних центрів, а й своєчасної діагностики та вжиття заходів щодо корекції зору. Варто також уточнити, що дослідження проводилося тільки в одному китайському повіті (хоч і включало досить велику кількість шкіл і учасників): для того, щоб зробити більш точні висновки, подібні дослідження необхідно проводити і далі.
Математику обрали як основний захід оцінки успішності не дарма: вона вважається найважливішим предметом, що показує знання азіатських дітей, як з точки зору їх самих, так і їх батьків. Високі очікування, пов'язані з успіхами з математики, часто викликають так звану «математичну тривожність». Про те, що це таке, ви можете прочитати в нашому матеріалі «Хто боїться математики?».