Формування - надання об'єкту певних характеристик.
Формування схоже з процесом розвитку в тому, що в обох випадках є зовнішні впливи, що роблять зміни. Справжнє джерело процесу розвитку, на відміну від зростання, зазвичай знаходиться ззовні.
На відміну від особистісного зростання, що відбувається переважно зсередини, природно, розвиток особистості як процес проводиться кимось - самою людиною, її близькими або суспільством.
Відмінність у тому, що за процесом розвитку зазвичай стоїть зростання, щось живе, і процес розвитку - це якісна зміна, виникнення нового, в цьому сенсі поліпшення. При формуванні не дивляться, це живе чи ні, і просто впливають до надання певної форми, відповідності певним завданням.
Отже,
- Розвивають те, що має ознаки життя. Формувати можна і не живе: наприклад, глину. Розвиток передбачає внутрішню зо-активність того, на кого впливають, у разі формування її не припускають або не враховують, розглядаючи того, на кого впливають, як щось пасивне.
Я пасивний (або мій природний рух противний суспільству), але з мене роблять те, що потрібно оточуючим і суспільству - це формування. Навичка читання зсередини мене не виросте - спочатку вона формується, а коли дитині це сподобається, вона може вже розвивати своє вміння читати.
- У розвитку є уявлення про якісні зміни: в результаті розвитку людина щось важливе в собі покращує, в результаті деградації (протилежність розвитку) - в людині щось зникає, людина гіршає. У формуванні немає завдань зробити щось краще або гірше - потрібно зробити просто щось визначене під певні завдання.
Щодо пам'яті та уваги частіше говорять про формування (про розвиток рідко, про зростання не говорять), щодо тіла - частіше про зростання і розвиток (про формування рідко), щодо особистості - однаково говорять і про зростання, і розвиток, і про формування.
У пам'яті немає внутрішнього джерела розвитку, вона (за сьогоднішніми уявленнями) формується як би ззовні.
Пам'ять формується поступово, спочатку як тваринна пам'ять, у зв'язку з дозріванням нейронних зв'язків і мієлінізацією оболонок нейронів: дитина з перших днів вже відрізняє маму від усіх інших, з 8 місяців впізнають близьких, з року пам'ятають де шафа з іграшками і що «» не можна «». Див.
У процесі життя людини пам'ять змінюється: формується як переважно зорова або кінестетична, як прекрасна або посередня. Йдеться про формування, а не про зростання, тому що змінюється не обсяг пам'яті, а спосіб зберігання. Йдеться про формування, а не про розвиток, тому що спеціальним розвитком пам'яті займається мало хто. Однак, якщо пам'ять сама сформувалася незадовільно, її можуть починати розвивати.