Цілі:
- сприяти мобілізації уваги учасників та включеності їх до вирішення групового завдання;
- інтеграція групи за рахунок усвідомлення колективної відповідальності та включеності до спільної командної діяльності;
- потренуватися у визначенні чітких цілей діяльності, у виробленні спільної стратегії та тактики успіху;
- розвинути лідерські якості в членах команди, перевірити їх готовність взяти на себе відповідальність за вирішення завдання, здатність ефективно працювати і спілкуватися з партнерами по команді.
Розмір групи: до 20-25 осіб.
Ресурси: два столи, два набори «» Лего «», фліп-чарт, маркери для записів, секундомір (ідеальний варіант - великий настінний годинник з секундною стрілкою).
Час: 1-1,5 години.
Хід гри
Група поділяється тренером на дві рівні підгрупи, кожна вибирає лідера. Тренер задає лідерам певний стиль поведінки. Один з лідерів буде працювати за діловим типом, тобто він націлений на виконання завдання, робота - головне. Настрої, сумніви, тривоги, рефлексія учасників можливі лише в тому випадку, якщо не відволікають від генеральної лінії. Другий лідер визначений як соціоемоційний тип керівника. У своїй роботі з групою він керується ідеями, пропозиціями учасників, готовий бути уважний до їх проблем, залучає їх емоційно в загальний процес. Звернемо увагу на те, що група не висувала лідерів, а отримала рішення зверху: лідери - висуванці керівника тренінгу. Це важливо, і до цього зауваження ми ще повернемося.
Кожна група отримує інструкцію. Вона однакова для обох команд.
Інструкція
Друзі! Перед вами стоїть грандіозне завдання національного масштабу. Ви - ті, хто своєю наполегливою працею, творчою енергією, ефективною співпрацею побудує довгоочікувану магістраль, що з'єднує центр країни з периферією. Одна проблема: техніка повинна бути переправлена на інший берег широкої річки.
Перед вами на столі - набір конструктора "Лего" ". Вам необхідно з цеглинок вибудувати міст, що з'єднує обидва береги.
Правила будівництва такі:
- Ви повинні використовувати мінімум цеглинок.
- Вибудувати максимально довгий міст (не менше 70 см).
- Міст повинен бути максимально високим.
- Використовувати по можливості більш дрібні «» цеглинки «» конструктора.
- Виконати завдання в максимально короткий термін.
В ході роботи ви не зможете користуватися порадами тренера або будь-якого іншого учасника тренінгу, який не перебуває у вашій команді. Тільки команда працює над будівництвом моста.
Часові рамки:
- Обговорення інструкції і правил будівництва з тренером - три хвилини. Після цього група почне працювати в абсолютно автономному режиму!
- Групова дискусія про методи будівництва, тренування, апробація методів будівництва - 25 хвилин.
- Обговорення результатів тренування та прийняття стратегічних і тактичних рішень - 15 хвилин.
Таким чином, через 48 хвилин після прочитання дається старт будівництву. На цьому етапі всім учасникам команди, крім лідера, ЗАБОРОНЕНО РОЗМОВЛЯТИ. Використовувати можна лише невербальні засоби спілкування! Кожна спроба розмови з боку учасників команди коштує групі додаткових 15 секунд (штрафний час, який буде додано до часу будівництва).
Відразу ж після прочитання інструкції починається відлік часу і гра.
Завершення
Після того як команди завершили роботу, оголошується витрачений на будівництво моста час, підраховується кількість «» цеглинок «», вимірюється довжина і висота моста. Коли промери закінчені, під оплески і музику відкривається рух по зданій у стрій ділянці автомагістралі!
Будівельники поки не йдуть на банкет, тому що після пуску моста передбачається аналіз діяльності - докладний «» розбір польотів «».
- Що ви відчували, прочитавши інструкцію і познайомившись з умовами гри?
- Який етап обговорення завдання здався вам найбільш важливим?
- Як відбувалися обговорення та прийняття рішень?
- Хто здійснював керівництво групою? Чи працював на повну силу призначений формальний лідер, чи був висуванець групи лідером альтернативним, а можливо, робота відбувалася під колективним керівництвом?
- Наскільки тип лідерства, визначений для вашого формального керівника, був ефективний для конкретного завдання і конкретної групи?
- Що вплинуло на результат гри?
- Що заважало групі працювати ефективніше?
- Що кожен з вас може винести для себе після гри?
Додатковий матеріал для тренера: «Методика оцінки групової взаємодії»