Також Процес особистісного росту як природне саморозвертання природного особистісного початку - теоретична конструкція, що приймається і поділяється не всіма психологами, точніше - невеликою їх частиною. В особистісний ріст вірять і про можливість особистісного зростання говорять тільки ті психологи, які припускають, що в людині є джерело саморозвитку, і представляють людську природу як позитивну (добру, «» заслуговуючу довіри «»). Крім того, уявлення про природне саморозвертання природного особистісного початку знижує значущість культурних впливових, педагогічних технік і соціального формування особистості, а нерідко і заперечує їх.
"З плином років я далеко пішов від своїх початкових уявлень, що полягали в тому, що... допомога заснована на технічній майстерності; що професіонал може радити, маніпулювати, формувати людину заради досягнення бажаного результату ". Карл Роджерс.
"Кращим шляхом до хорошого життя для його пацієнта може бути тільки один: ще більш бути самим собою. Навчитися вивільняти пригнічене, пізнавати власне Я, прислухатися до "" голосу імпульсу "", розкривати свою величну природу, досягати розуміння, проникнення, осягати істину - ось, що потрібно ". Абрахам Маслоу.
Відповідь А.С. Макаренка:
«» На вершинах педагогічного «Олімпу» всяка педагогічна техніка в галузі власне виховання вважалася єресю. На «небесах» дитина розглядалася як істота, наповнена особливого складу газом, назву якому навіть не встигли придумати. Втім, це була все та ж старомодна душа, над якою вправлялися ще апостоли. Передбачалося (робоча гіпотеза), що газ цей володіє здатністю саморозвитку, не потрібно тільки йому заважати. Про це було написано багато книг, але всі вони повторювали, по суті, промови Руссо: «Ставтеся до дитинства з благоговінням»..., «Бійтеся перешкодити природі».... Головний догмат цього віровчення полягав у тому, що в умовах такого благоговіння і попереджуваності перед природою з вищевказаного газу обов'язково повинна вирости комуністична особистість. Насправді в умовах чистої природи виростало тільки те, що природно могло вирости, тобто звичайний польовий бур'ян «...»
Є парадоксальна точка зору: «Ступінь геніальності людини визначається тим, наскільки вона загальмувала розвиток наступних фахівців». Так от, А.Маслоу геніальний, оскільки уявлення про «саморозвивається насіння» стало догмою для величезної кількості фахівців-психологів на багато десятків років.
Метафора дерева, що виростає з одного насіння, затьмарила розробки теорії діяльності, де було переконливо показано, що розвиток дитини не є ізольований процес, що дитина зростає в діаді з дорослим, що вплив дорослих є переважно розвиваючим, позитивним, а не негативним і тиснучим.
Не мають наукової бази, але яскраві і красиво написані роботи Маслоу затьмарили серйозні наукові розробки Урі Бронфенбреннера під назвою «екологія людського розвитку». У цій теорії куди більш правдоподібно показані взаємовпливи дитини і навколишнього її соціального середовища.
В цілому, видається, що в якості теорії розвитку особистості більш ґрунтовною є теорія Урі Бронфенбреннера, а в якості робочої метафори для нас більш перспективною є метафора ґрунту і насіння як основа уявлення про особистість як про екосистему.