Також сьогодні в оцінці нормативності дитини рівень його розумового розвитку займає провідне місце. Не випадково видове найменування людини - homo sapiens, sapiens - людина розумна, розумна! Людина розумна, якщо вона подобається, здатна приборкати свій важкий характер, агресивні емоції, прийти до правильної поведінки і нормально адаптуватися. Прийнято вважати, що високим інтелектом володіє кожен четвертий, середня норма його - у двох з чотирьох, нижня межа, тобто те, що ще можна оцінювати як більш-менш задовільний, приблизно у кожного шостого, і незадовільний рівень інтелекту - у кожного десятого (7% дітей за рівнем інтелекту між нижньою межею норми і розумовою відсталістю і 3% - розумово відсталі). Однак у школі претензій немає тільки до одного з двох дітей і, отже, кожен другий потребує цілеспрямованого та інтенсивного розумового виховання, щоб не опинитися в тій половині класу, яка животіє на «позначці милосердя» - трієчці.

Книга «Введення в психологію». Автори - Р.Л. Аткінсон, Р.С. Аткінсон, Е.Є. Сміт, Д.Дж. Бем, С.Нолен-Хоексема. Під загальною редакцією В.П. Зінченка. 15-те міжнародне видання, Санкт-Петербург, Прайм-Єврознак, 2007.

Також, нормативи викладені, причини затримки розумового розвитку вказані. Основна рекомендація як для її попередження, так і для подолання - наполеглива робота з дитиною, спонукання її до розуміння, підбадьорення її та допомога їй. Дорослі члени сім'ї, розподіливши час, займаються з дитиною, яка затрималася в розумовому розвитку, невтомно, перетворюючи нелегку працю на захоплюючу для неї гру.

- Вперше - Книга «Введення в психологію». Автори - Р.Л. Аткінсон, Р.С. Аткінсон, Е.Є. Сміт, Д.Дж. Бем, С.Нолен-Хоексема. Під загальною редакцією В.П. Зінченка. 15-те міжнародне видання, Санкт-Петербург, Прайм-Єврознак, 2007.