Психологи з Університету Кембриджу та Університету Гонконгу з'ясували, що середній рівень розвитку когнітивних здібностей підлітків з Великобританії і Гонконгу розрізняється, а рівень розвитку цих здібностей у їхніх батьків - ні. Результати дослідження опубліковані в Psychology Science.Згідно з дослідженням, опублікованим в 2014 році в, виконавчі функції - пізнавальні навички, які ми використовуємо, щоб міркувати, будувати плани і пристосовуватися до нових обставин - формуються під впливом різних факторів, включаючи батьківський і культурний вплив. Мішель Р. Еллефсон (Michelle R. Ellefson) спільно з колегами випробувала новий підхід до вивчення цих навичок. У новому дослідженні психологи простежили зв'язок рівня розвитку когнітивних здібностей з віком і культурою. Під час дослідження вчені попросили 886 підлітків від 9 до 16 років і 541 батьків (262 сім'ї з Гонконгу і 278 сімей з Великобританії) виконати чотири тести на перевірку їх когнітивних виконавчих функцій. Вони виконували завдання на швидкість реакції (тест стоп сигнал Логана), робочу пам'ять (тест Корсі), зіставлення форм (тест Еллефсона, Шапіро, Чатера) і планування (тест ханойська вежа). Середній бал за вирішення завдань, отриманий 10-ти річними гонконгцями, був практично таким же, як середній бал 12-ти річних британців. Між батьками з Гонконгу і батьками з Великобританії вчені не зафіксували такої різниці.