Енергетизуючий вплив іррелевантного збудження

Стаття з розділу 4. Мислення, і не тільки

Продовжуючи обговорення емоційної агресії, автор присвятив цю главу впливам негативного афекту, що посилюють агресію. Дослідження на людях так само, як і на тваринах, показують, що різного роду аверсивні стимули, включаючи болючі удари електрострумом, ненормально високу температуру і гнилісні запахи, можуть стимулювати ворожість і агресію. Агресія не є неминучою; тварина, яка відчуває страждання, або людина може віддати перевагу боротьбі втечу, а відкрита (явна) агресія може включати захисний компонент. У багатьох випадках, однак, як люди, так і тварини, піддані впливу неприємними стимулами, проявляють тенденцію атакувати відповідну жертву, особливо якщо альтернативний спосіб дії виявляється неможливим. Важливо відзначити, що таке трапляється, навіть коли агресія не може послабити аверсивну стимуляцію.

Велика частина емпіричних даних, що підтверджують представлений вище аналіз, була отримана в дослідженнях, що проводяться в природних умовах, коли звичайних людей запитували про їх емоційні стани. Ці повідомлення є джерелами цінної інформації про емоції, але вони схильні до спотворення впливів. Серед них - помисли респондентів про бажане (wishful thinking), спроби постфактум представити цю подію в кращому світлі, раніше засвоєні уявлення про природу того чи іншого специфічного емоційного стану тощо. Єдиний спосіб виключити подібні джерела помилок полягає в тому, щоб доповнити дослідження в природних умовах експериментами, в яких ситуаційні впливи піддаються навмисним маніпуляціям. На щастя, соціальними психологами було проведено чимало експериментів, які продемонстрували вплив атрибуцій на емоційні реакції. Двофакторна теорія емоцій Шехтера - Зінгера Більшість сучасних теоретичних побудові щодо ролі атрибуцій у породженні емоцій бере свій початок від широко відомої когнітивної теорії емоцій, опублікованої Стенлі Шехтером і Джеромом Зінгером в 1962 році (Schachter, 1964; Schachter & Smith, 1962). (Моя власна концепція, що трактує роль розумових процесів у формуванні емоційних станів після того, як були порушені ініціальні, відносно примітивні емоційні реакції, представлена на чолі 3 і схематично проілюстрована на рис. 3-2, також розроблялася не без впливу цієї теорії.) Будь - яке обговорення ролі когніцій у розвитку почуття гніву було б суттєво неповним без розгляду цієї теорії. Шехтер і Зінгер почали свій аналіз з того, що піддали сумніву ідею (висунуту У. Джеймсом та іншими) про те, що конкретні емоції є функцією специфічних тілесних реакцій. Згідно з Щехтером і Зінгером, ми не тому відчуваємо гнів, що наші м'язи напружуються, щелепи стискаються, пульс частішає і т. д., але тому, що ми відчуваємо загальне збудження і у нас є певні когніції щодо природи нашого збудження. Згідно з цією теорією, коли люди стикаються з збуджуючою емоцію подією, вони, ймовірно, спочатку відчувають нейтральне і недифференційоване фізіологічне збудження. Теоретично те, що відбувається далі, залежить від того, чи знають вони про те, чому збуджені, і що вони відчувають. Якщо люди не впевнені щодо того, яку емоцію вони переживають, то, ймовірно, будуть шукати в ситуації ключові сигнали, які могли б допомогти їм пояснити природу даних відчуттів. «Що я відчуваю?» - запитують вони себе, можливо, на несвідомому рівні. «Я боюся, схвильований, розсерджений чи що?» Вони шукають відповідь. Однак якщо З самого початку вони розуміють, чим викликаний їх збуджений стан і які їх почуття, то їм не доводиться шукати інформацію про те, що відбувається: вони вже знають, у чому справа. У будь-якому випадку, згідно з Шехтером і Зінгером, у збуджених людей потім буде формуватися думка про природу випробовуваних ними станів, і це знання буде, ймовірно, трансформувати загальний недифференційований стан збудження в специфічне емоційне переживання. Нижня половина рис. 4-1 ілюструє застосування даної теорії до почуттів Джейї з використаного мною прикладу. Теоретично після того, як чоловік на побачення не з'явився, спочатку вона відчуває стан загального збудження. Потім у Джейн досить швидко з'являється думка про те, чому вона збуджена і які її почуття: "Мабуть, я засмучена через те, що він не прийшов. Мабуть, я розсерджена на нього ". Це судження сформувало її емоційний стан, таким чином, що вона переживає почуття гніву. Я коротко опишу частину дотепного експерименту, проведеного Шехтером і Зінгером, щоб проілюструвати цю теорію в дії.

Виклик швидкої допомоги «03»

Булімія (греч. bulimia, від bus - бик і limos - голод, синоніми: «вовчий» голод, кінорексія) - різке посилення апетиту, що настає зазвичай у вигляді нападу і супроводжується почуттям болісного голоду, загальною слабкістю, болями в підкладковій області. Булімія зустрічається при деяких захворюваннях центральної нервової системи, ендокринної системи, психічних. Часто булімія призводить до ожиріння. Розрізняють булімію двох типів:

Ця стаття адресована тим батькам, які небайдужі до своїх дітей і замислюються про те, як правильно їх виховувати. Протягом свого батьківського досвіду (у мене троє дітей, 4-х, 7-ми і 9-ти років) я по крихтах збирала інформацію про виховання - книги, інтернет, розповіді досвідчених батьків.

Ми з дружиною, Мариною Смирновою, тренінг "Особисте життя: радість близьких відносин «» проводимо завжди разом. Яка ж радість розповідати людям, що любов можлива! Цікаво: про кохання мріють багато хто, якщо не всі, але як тільки люди починають жити разом, починається реальне життя - про любов якось швидко забувається... Хіба це правильно? Ми з Мариною впевнені - ні, не правильно. Якщо ви дорожите один одним і хочете один одного любити - ви будете це робити, і будете робити кожен день: так само, як готуєте сніданок і ходіть на роботу.

Основних моделей агресивності:

Фізичні та вербальні, прямі та непрямі форми агресії

Всі агресивні дії мають щось спільне. Як вважає більшість дослідників, метою агресивної поведінки завжди є навмисне заподіяння шкоди іншій людині. Ці дослідники по-різному формулюють свої визначення, але мають на увазі одну і ту ж ідею. Чудовим прикладом може послужити визначення агресії, запропоноване понад півстоліття тому групою вчених Єльського університету, керованою Джоном Доллардом і Нілом Міллером. У їхній класичній праці, присвяченій впливу фрустрації на агресію, остання визначається як «дія, метою якої є заподіяння шкоди іншому організму (або заміннику організму)» (Dollard, Miller, Doob, Mowrer & Sears, 1939, p. 11). Іншими словами, мета дії полягає в тому, щоб заподіяти шкоду. Агресор хоче завдати шкоди жертві агресії. Роберт Берон, інший добре відомий дослідник у цій галузі, формулює ту ж саму ідею в більш розробленому вигляді. Він визначає агресію як «будь-яку форму поведінки, спрямовану до мети заподіяння шкоди або заподіяння шкоди іншій живій суті, яка мотивована уникати такого звернення» (Baron, 1979, р. 7). Агресор розуміє, що надходить щодо жертви таким чином, що жертва явно проти подібного з нею поводження. Питання не в тому, чи розглядає суспільство в цілому таку поведінку як небажану. Головне - знання атакуючого про те, що жертва не хоче, щоб з нею гак надходили.

Що таке агресія?